激發初中生學習數學課積極性的竅門

張洪勛

[摘 要]在數學課堂教學中，應抓住學生的學習“興趣”是非常關鍵的，尤其是數學課，知識抽象，邏輯性強，這樣就決定數學教學要突出趣味性。

[關鍵詞]初中數學教學；學習興趣；培養

在初中數學教學中，注意調動各類學生的學習積極性，精心設計課堂教學的每一個環節，引起學生的情感上的共鳴，為學生營造一個寬松、愉悅、積極向上的課堂氛圍，鼓勵學生積極思維，開展有益的討論，引導學生用眼觀察，激發學生動腦思考，把課堂交給了學生，引發學生的學習興趣。這樣，才能達到由“知之者”到“好之者”再到“樂之者”的程度，從而達到提高教學效果的目的。

一、巧設導語，創設問題情景，激發學生學習興趣

利用一些數學問題的趣味性，創設一種能有效地誘發學生的學習動機和興趣的情境，使學生的大腦處在最活躍的思維狀態，促使學生愉快地學習，敏銳地探索，從而掌握一定的學習方法及基礎知識，形成一定的技能。例如，在講授相似三角形的應用時，我這樣設計了問題情境：現有一顆不可攀登的旗桿，怎樣才能測出它的高呢？這樣通過設疑引發學生探索新知識的興趣，促使學生積極思考，使知識的接受由被動轉化為主動，收到良好的教學效果。

二、建立民主、和諧、良好的新型師生關系，融洽師生情感，培養學生的學習數學的興趣

教師是學生情感的主導者，熱愛學生是進行數學教學的前提，只有老師的情感傾于數學教學中，激發學生的學習情感時，學生才能夠更加積極主動地投入到數學學習中，這是培養學生學習興趣的一條有效途徑?！?br>