緣何一“網”情深

摘 要：對于中學生上網，家長和社會上的反映是：孩子會學壞，影響到學業，應該禁止。可孩子們對新鮮事物有著很強烈的探究心理。尤其青春期具有很強的反抗和叛逆心理以及求新性，而互聯網正好提供了這樣一個空間。要想幫助中學生健康成長，教師應該關注中學生為何如此迷戀網絡，怎樣幫助他們正確地利用網絡。

關鍵詞：網絡；沉迷；學生；家長

一、沉迷網絡是誰之過

1.家庭之責

（1）教育水平不高，知識面窄。文化水平低，教育觀念滯后是造成農村家庭教育同學校教育脫節的根本原因。在家庭教育中，家長沒有意識到教育具有隱性，認為教育就是學校的責任，當孩子出現問題的時候，過多的是用暴力來解決，殊不知，這樣把正值青春期的孩子推向問題解決的更遠方，孩子在家庭中得不到問題的解決，而網絡又給他們提供了一個宣泄、“溝通”的平臺。

（2）留守兒童。隨著市場經濟的發展，大多數家長為了生計而長年奔波在外，他們緩解了一時的經濟困難，但也忘記了更重要的事情——對子女的教育。認為只要滿足子女對金錢的需要，孩子就會好好學習，自己也盡到了責任。可他們不知失去的家庭教育是無法用金錢彌補的，孩子被扭曲的心靈和形成的孤僻、任性、倔強的心理已很難矯正，這些孩子大都學習成績差、紀律觀念淡薄、經常與社會上的不良人員來往，沾染了社會上的惡習。學校—社會—家庭鏈條脫節，使部分未成年人放任自流，進出網吧成為家常便飯！

（3）離異子女。生活中還有另外一種孩子——離異子女，他們不能在父母的關心、關愛下心境平和地專心學習，往往性格孤獨自卑，或者渾身“長刺”，總是處在精神不安的狀態，學習成績顯著下降，甚至破罐子破摔……未來發展很難預料，他們一旦不是以正常的方式接觸網絡，往往會被網上不健康的東西牽著鼻子走，越陷越深，難以自拔。在網絡中尋找“朋友”、尋找“父母”之愛，甚至在網絡中宣泄自己……

2.學校之責

（1）學習壓力過大，五彩繽紛的網絡世界提供了讓學生自由馳騁的空間。

（2）班級學生過多，老師教學壓力之大，使老師無法面面俱到地對待每個學生。

（3）個別老師只知教書，不知教育的不負責任做法。

3.社會

（1）“黑色”網吧經營者。網吧主要以營利為目的，農村中很多網吧連經營許可證都沒有，封閉的窗戶，封閉的門，煙霧繚繞，喧聲震天，里面坐的多數都是小學生、中學生。有的雖然有經營許可證，但是也總是能看到孩子們的身影。

（2）某些主管部門監管不力。不良網絡誘發犯罪。心理不成熟，自我保護意識差，難辨是非，接受過多負面影響，終將受其毒害乃至走上犯罪的道路。

（3）孩子休閑的場所為“零”。周末沒事，無聊，上網打發時間。沒有什么休閑娛樂的場所。

孩子沉迷網絡游戲是家庭、學校、社會必須共同面對的一個問題。面對越來越迅速普及的網絡世界，我們必須攜起手來，共同尋找解決的辦法。

二、面對沉迷網絡的孩子，我們該做什么

1.家庭

家長應多關心孩子的在校表現，平時要及時了解孩子的去向，關心孩子的學習生活，多與孩子溝通，少指責，多了解，多引導，多學習。面對孩子的上網，不應該一味地指責，而應該正確地引導。

（1）正確引導，將上網看作一種勞動、一種學習、一種技術；及時糾正不良習氣，拋棄上網的無聊、浪費、惡作劇；科學安排學習和上網時間。

（2）協助教師，使孩子正確理解上網：網絡是用來學習、工作、溝通、交流的工具，準確引導孩子，使孩子有個健康的心理。

（3）和孩子在一起上網沖浪，培養孩子的興趣，可以互相發E-mail，或網上聊天，使自己成為孩子的親密朋友。

2.學校

學校如何有效利用網絡問題應主要從以下幾點入手：

（1）對家長的指導

經常和學生家長交流與溝通，及時把學生在校情況與學生家長交流，讓家長及時了解孩子情況。

（2）對學生的教育

首先，教導學生樹立正確的上網意識，遵守基本網絡道德，辯清虛擬世界與網絡世界的區別，應在學生上網前就向學生傳播有關上網可能導致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產生的方

法，使學生盡量避免上癮。

其次，加強對中學生的德育，尤其網絡道德教育，增強中學生的防范能力和辨別能力。正確地利用網絡，讓網絡為我所用。

最后，積極開展、組織學生參加社會實踐活動。學生應該從多方面拓展自己的愛好。

3.社會

（1）用行政、法律等手段加強對網絡信息的管理。

（2）多為中學生提供休閑的社會學習環境。比如社會實踐勞動活動、體育運動等等，讓學生有事可做。

孫中山先生早在20世紀初就說過：“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。”網絡化是當今世界推動社會進步的潮流，上網是未來公民的“必修課”，家庭、學校、社會應當攜起手來，以積極的態度引導學生。在網絡道德引導下，以正確的態度讓網絡為我所用，使學生學會正確運用網絡，真正成為未來網絡世界的

主人。

作者簡介：苗軍梅，女，漢族，本科，中學一級教師，主要從事初中音樂教學工作。

編輯 李建軍