普通高中羽毛球選修課實施現狀的調查研究

豐海英

摘 要：采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等多種研究方法，針對海寧市南苑中學羽毛球選修課進行現狀分析，通過對學校內部教學環境、教學、師資等情況和以學生為主體的價值取向方面的現狀了解和實際考察，進行問卷調查，得出數據和資料信息，分析和探討普通中學羽毛球選項課所面臨的問題，找出制約其發展的因素，并在此基礎上提出相應的發展對策和建議。根據以上調查與分析，得出其發展對策，旨在推動羽毛球運動在普通高中的開展。

關鍵詞：普通高中；羽毛球；選修課；實施現狀

在教學改革逐步推進的過程中，體育項目選修課教學的模式深受學生歡迎，其中羽毛球選修課備受學生青睞，在一定程度上解決了學生對羽毛球運動的需求問題，提高了學生學習羽毛球的積極性，促進了學生身體素質的提升，并提高了羽毛球教學質量。本研究采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等方法，對海寧市南苑中學羽毛球選修課的實施現狀進行調查研究。

一、研究對象與方法

1.實際研究對象

海寧市南苑中學高一學生。

2.研究方法

（1）參考文獻資料法

根據本課題研究的需要，在研究工作前期通過中國知網以及各種體育期刊、相關網站收集相關的資料和文獻，為本文的初步研究提供參考并掌握相關研究現狀，為本文的具體開展研究奠定堅實的理論基礎。

（2）隨機問卷調查法

根據本研究的需求，按照體育科研方法，設計了高中羽毛球選修課開展現狀的調查問卷。

問卷調查采用現場發放的方式，當場填寫與回收。向南苑中學高一年級學生發放問卷，總共發放100份，回收90份，有效問卷88份，綜合有效率88%，對課題研究提供良好的數據保障。

（3）數理統計法

運用Microsoft Excel軟件對所獲得的調查資料以及問卷調查的數據進行統計分析。

二、結果與分析

1.多數學生基于喜歡選擇羽毛球運動

從表1發現，占總調查人數39.8%的學生非常喜歡羽毛球運動。這些學生是按個人愛好選修的羽毛球課程，有51.1%的學生一般喜歡，只有9.1%的學生表示不喜歡該項目，大多是因為其他課程沒有選上而被迫做出選擇的。

2.多數學生對羽毛球基本技能掌握不足

3.學生對羽毛球場地、器材、師資不甚滿意

從表3可以看出，只有22.7%的學生認為學校的羽毛球場地和教學器材還是滿意，但有37.5%的學生對學校羽毛球場地和器材是不滿意的，說明學生對羽毛球場地、器材的需求量日益增長。

從此表可以看到我校沒有羽毛球專業的教師。

4.學生的選課現狀與選課動機

（1）男女生均首選羽毛球

分析表5和表6，發現學生最喜歡運動項目的情況，男生依次排列是羽毛球、足球、籃球、武術、排球，分別占39.8%、36.4%、36.3%、22.7%、15.9%。女生最喜歡的項目依次排列是羽毛球、籃球、健美操、排球、輪滑，分別占到42.08%、35.28%、29.8%、17.0%、14.8%，體現出近幾年羽毛球運動在學校的發展。

（2）羽毛球選修課學生的選課動機積極

學習動機是一種心理活動，可以牽引和主導學生的參與熱情，考查學生羽毛球選課的初衷，可以更好地掌握學生的學習態度，同時不僅可以提高學生體育鍛煉意識和羽毛球實際學習水平，也能夠促進終身體育意識的形成。

表7數據顯示，學生的選課動機各不相同。為了獲得快樂積極情感體驗的占46.6%，為了強身健體的占39.8%，為了學習一種鍛煉身體的手段位列其次，占36.4%，為了掌握羽毛球知識、提高羽毛球水平的占31.8%，而對于應付考試和娛樂交友的分別占15.9%和6.8%。由此可見，高一學生的運動價值取向趨于明確，其選課動機逐漸目的化和理性化，多數學生是認可了羽毛球運動的娛樂、休閑、健身等特點，可以滿足他們生理、心理的多元化需求。可以說，學生學習羽毛球課的動機是多種多樣的，多以積極運動為主。

5.羽毛球選修課教學存在的不足

（1）教師的教學方法有待改進

根據調查可以發現學生對于教師的教學方法雖然有滿意之處，但是還有很多學生不滿意的方面。目前傳統的教學方式，單一發揮教師的主導作用，忽視學生的主體作用，已經讓學生反感了，它不利于發揮學生的積極性和主動性。有時在教學中片面追求競技效應，也會給學生的生理和心理帶來很大負擔，抑制了學生健康意識和終身體育觀念的形成。

（2）教學內容趣味性有待加強

隨著國民經濟、文化水平、生活素質的發展，人們參加體育活動的理念也在逐漸改變。在參加體育運動的同時，更關注運動本身給自己帶來的健康和快樂。通過研究調查發現，羽毛球練習內容的單調容易讓學生產生厭煩心理。時間一長，就抑制了對體育運動的樂趣和興致。

（3）教學內容安排有待豐富

在調查過程中，發現體育教師不僅僅是把羽毛球選修課作為一門考試課程來進行教學。雖然上課的目的就是為了最后的考試，但偶爾還是會教一下考試以外的知識內容，比如羽毛球的競賽規則，羽毛球的一些大型比賽等一些課外知識來激發學生對羽毛球的興趣。

（4）場地設施有待改進

通過調查已經開設羽毛球教學活動的學校都受到場地、器材等硬件的困擾。羽毛球教學場地要想得到改善，就需要大量資金的投入，目前不可能得到全部解決。

三、結論與建議

1.調查結論

（1）南苑中學學生參與羽毛球運動的熱情很高，主要以提高身體素質、發展專業技能、增強社會交往能力、放松心情舒緩壓力為主，凸顯了羽毛球運動自身的特色和優勢。

（2）南苑中學羽毛球場地緊張，單憑室內的籃球場設施，沒有辦法滿足全部學生的運動需要。從而嚴重限制了學校羽毛球課程的課時量和選課人數，影響羽毛球課程的教學質量。

（3）南苑中學的體育教師就三人，從事羽毛球專業的教師還沒有，緊缺具有羽毛球專業理論知識、實戰技能和教學經驗的教師。

2.調查建議

（1）轉變觀念：羽毛球教師要轉變教學觀念，用“分層教學”的方式對學生因材施教，以滿足不同基礎層次學生學習羽毛球的需要。

（2）提高技能：羽毛球教師要從羽毛球運動的基本技能入手，不斷循序漸進地訓練學生，營造良好的學習氣氛，轉變學生的學習態度。

（3）創設環境：學校領導要重視場地器材、教學設備等基礎設施的建設，加大羽毛球教學的資金支持，逐步改善羽毛球教學條件，給學生提供良好的教學氛圍與學習環境，確保教師教學工作的順利完成。

參考文獻：

[1]陳珂琦.人教版高中課程標準實驗教科書《體育與健康》選項教學內容研究[J].體育學刊，2005（1）.

[2]楊建運，吳龍.高中段體育選項教學的實踐與研究[J].南京體育學院學報（社會科學版），2005（1）.

編輯 孫玲娟