留守兒童教育問題的分析與對策

方芙萍

【關鍵詞】 留守兒童；教育問題；問題；解決策略

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）10—0026—01

近幾年來，農村留守兒童數量急劇增長，其教育問題受到社會普遍關注。留守兒童教育質量的高低，不僅關系到自身的發展，而且還直接影響著國民整體素質的提升。留守兒童的教育與家庭、學校、社會、政府等多個方面密不可分，正視并洞察這一問題產生的深刻原因，提出適當的解決方案，對于和諧社會的推進具有重要意義。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、目前留守兒童存在的教育問題分析

1. 學習成績不容樂觀。留守兒童在農村往往由自己的爺爺奶奶或者是外公外婆看護，看護者的文化水平偏低以及文化覺悟不高，導致了留守兒童的教育被忽視。通過對山區農村留守兒童學習成績的調查發現，留守兒童的學習成績出現兩極分化問題，學習成績好的留守兒童往往是因為他們的監護人對其進行嚴格的管理和指導，讓其養成了良好的行為習慣和學習習慣，而學習成績差的兒童往往是由于監護人關心不足，監護人認為學習是沒有用的，不注意對留守兒童學習興趣的培養，沒有讓留守兒童形成正確的認識，沒有按時完成老師布置的作業。

2. 存在不良的行為習慣。很多農村的留守兒童由于從小缺乏完整的家庭教育，養成了不好的行為習慣。他們寧愿與自己的朋友去家鄉以外的地方玩樂，也不愿意聽從長輩的教導，從而出現了不聽管教、違反校規的現象，尤其是正處于叛逆期的男孩子，愛逃課上網，結伙鬧事。

3. 情感教育的不足。通過對留守兒童的調查發現，大多數兒童難以感覺到幸福，并且會產生負面情緒。加之農村道德教育和心理教育的缺失，讓留守兒童遇到情感和心理問題時無處傾訴，于是漸漸變得自卑、沉默寡言，不愿與人交流。隨著父母外出打工時間的延長，其心理問題更加嚴重。此外，部分學生出現嚴重的性格問題，不懂得與人和睦相處，并對別的小伙伴存在敵意，這些問題的出現都要歸結為學校教育的不完善，學校無法及時發現留守兒童的心理變化，讓留守兒童的心理問題越來越嚴重。

二、解決策略

1. 學校方面。（1）營造適合留守兒童健康成長的學習環境。學校首先要做的便是了解具體情況，掌握本校、本班學生的構成情況：留守兒童有多少，留守兒童的學習狀態和精神風貌如何等等。鼓勵教師利用課余時間深入留守兒童家庭進行家訪和實地調查，掌握留守兒童的家庭經濟和生活狀況，了解他們生活和學習上的困難。在此基礎上，為每一個留守兒童建立詳盡的個人檔案，以根據他們的不同情況進行有針對性的教育。（2）增設與留守兒童相關的課程。學校要創造有效的育人環境，使留守兒童受到特別的呵護與關愛，讓他們體驗到生命成長的快樂和幸福，消除自卑閉鎖、盲目反抗、寂寞空虛等不良情感，樹立自尊自信的生活態度，培養正確的人生觀、世界觀、價值觀。（3）提高教師自身修養。學校的科學管理以及高素質的教師，是學校教育取得成功的關鍵。學校領導應該真正重視、切實關心留守兒童的教育問題，建立科學的管理制度和管理方法，尤其是不能以班級的學業成績、升學率等指標來考核教師，而應將對留守兒童的教育和關懷列入學校的整體規劃和教師的績效考評體系中，形成一種關愛留守兒童的良好校園氛圍。

2. 家庭方面。（1）父母外出打工之前要多考慮孩子，盡量做到以孩子為先，如果兩人都出去的話要安頓好孩子的生活教育問題，也可一人外出，一人留家照顧孩子。外出回家后，應多到學校及鄰居等處了解孩子各方面狀況，定期電話聯系監護人和老師，掌握子女心理和學習情況，隨時關注孩子的成長情況。（2）父母要委托好監護人，盡可能避免監護人（除父母以外）漠視孩子交流思想的要求，或是放任孩子、對孩子的態度十分冷淡、對待孩子粗暴等情況都是非常不好的行為。孩子幼年時期的心靈極易受到創傷，受創之后的心靈很難撫平，給孩子找好監護人是重中之重。（3）監護人要有飽滿的熱情參與到學校為留守兒童所設立的各項集體活動中，定期參加法律知識的宣講課程，切實履行自己的職責，不能僅僅做到保證孩子不被餓著或凍著，要切實關注他們的心理發展以及人身安全。

3. 社會方面。（1）社會媒體要加大宣傳力度。充分發揮共青團組織的積極作用，圍繞建設社會主義新農村和構建和諧社會的發展目標，通過開展形式多樣的教育活動廣泛動員社會力量，加大對留守兒童的關愛力度。（2）成立“關愛留守兒童”的民間組織。成立一些“關愛留守兒童社區服務隊”等，建立關愛留守兒童幫扶目標責任制，在全鄉鎮范圍內樹立一家人的思想認識。（3）真正貫徹以先富帶動后富的方針政策，形成良好的互助風氣，加大對西部經濟的投入。中西部經濟發展起來了，外出農民工少了，留守兒童自然也就少了。

編輯：王金梅