網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用探索

王蕾

【摘 要】 在大學(xué)計(jì)算教學(xué)中，教師需要制定完善的教學(xué)方案，科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)工作，創(chuàng)新大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，保證可以提升大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與可靠性，優(yōu)化其發(fā)展體系，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)資源；大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)；應(yīng)用措施

【中圖分類號(hào)】 G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）14-00-01

在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)期間，教師需要科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，并對(duì)其進(jìn)行全面的分析，保證可以科學(xué)應(yīng)用各個(gè)渠道的教學(xué)資源，提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，明確自身教學(xué)職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

一、大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用必要性

大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特征，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只能單純對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸，無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生更好的參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一些教師在課堂教學(xué)中，不能與學(xué)生建立平等的互動(dòng)關(guān)系，無(wú)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以提升計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。部分教師不能科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)工作，無(wú)法配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與教學(xué)儀器，導(dǎo)致大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量降低，教學(xué)可靠性無(wú)法保證。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的更新?lián)Q代，傳統(tǒng)的教材與教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)技能學(xué)習(xí)的需求，教師必須要科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，提升自身教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的[1]。網(wǎng)絡(luò)信息資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，可以針對(duì)教學(xué)特征，融合先進(jìn)的通信技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，提升多媒體技術(shù)的應(yīng)用質(zhì)量。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生傳遞計(jì)算機(jī)實(shí)踐知識(shí)，可以加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源中的教學(xué)信息具備個(gè)性化特征，一方面，在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，可以發(fā)揮其動(dòng)態(tài)優(yōu)勢(shì)，迅速更新現(xiàn)代化教學(xué)知識(shí)，補(bǔ)充學(xué)生需要學(xué)習(xí)的技能，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為其提供自主學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量。另一方面，大學(xué)計(jì)算機(jī)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，可以更好的獲取教學(xué)信息，并引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表自己的看法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，并采取有效措施解決問(wèn)題。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)中，教師可以縮短與學(xué)生之間的距離，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與交流習(xí)慣，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的[2]。

由此可見，在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源較為必要，教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，就要積極整合各類網(wǎng)絡(luò)資源，并將其應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用，提升自身的教學(xué)質(zhì)量。

二、大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用措施

大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師需要根據(jù)本專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，合理分析網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用方式，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與形式，提升教學(xué)效率，滿足現(xiàn)代化素質(zhì)教育要求。具體教學(xué)措施包括以下幾點(diǎn)：

（一）科學(xué)應(yīng)用教學(xué)資源

大學(xué)計(jì)算機(jī)教師需要科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，發(fā)揮現(xiàn)代化資源共享的作用。首先，教師在課前備課期間，可以在網(wǎng)絡(luò)資源中查找到最新的教學(xué)資料，并搜索相關(guān)教學(xué)素材，觀看其他的教學(xué)視頻，積極借鑒先進(jìn)教學(xué)方式，提升自身教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還能在網(wǎng)絡(luò)資源中整合多媒體教學(xué)素材，將其制作成為教學(xué)課件，或是傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中備用。其次，教師在教學(xué)中，需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，提升信息數(shù)據(jù)傳輸工作質(zhì)量，并對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新與補(bǔ)充，提升自身教學(xué)質(zhì)量[3]。

（二）為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源

教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)活動(dòng)期間，需要科學(xué)應(yīng)用客戶終端與網(wǎng)頁(yè)瀏覽等功能，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)信息導(dǎo)航與搜索等方式，對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行搜索，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)信息資源，保證可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，發(fā)揮課外學(xué)習(xí)資料的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，教師在實(shí)際教學(xué)期間，可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃為其整合網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)專門的習(xí)題資料庫(kù)等，供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，以便于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力[4]。

（三）網(wǎng)絡(luò)資源共享措施

在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)期間，教師需要科學(xué)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，提升現(xiàn)代化教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，保證可以提升教學(xué)質(zhì)量。在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)期間，教師需要科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)工作，對(duì)其進(jìn)行全面的資源共享，建立專門的網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)，將各類資料等融合在資源庫(kù)系統(tǒng)中，以便于開展計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。同時(shí)，教師可以利用因特網(wǎng)遠(yuǎn)程技術(shù)等，獲取其他區(qū)域的教學(xué)資源，并利用相關(guān)技術(shù)與其他區(qū)域教師溝通交流，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方式，并利用良好的教學(xué)方式提升自身教學(xué)素養(yǎng)，拓寬教學(xué)資源的獲取渠道，積極掌握大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的自主權(quán)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的[5]。

（四）遠(yuǎn)距離教學(xué)措施

遠(yuǎn)距離教學(xué)，是現(xiàn)代化繼續(xù)教育與終身教育的先進(jìn)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用作用，提升大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)可靠性。首先，大學(xué)計(jì)算機(jī)教師需要科學(xué)應(yīng)用公眾多媒體通信網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教育，提升大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化其發(fā)展體系，為其后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師需要將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為支撐，并合理應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，科學(xué)開展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)。最后，大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中，需要科學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，整合各類教學(xué)資源制作多媒體課件，并發(fā)揮遠(yuǎn)程教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使其可以根據(jù)課堂教學(xué)知識(shí)，自主在網(wǎng)絡(luò)中搜索學(xué)習(xí)知識(shí)。

（五）建設(shè)高素質(zhì)教師人才隊(duì)伍

在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師需要建設(shè)高素質(zhì)教師人才隊(duì)伍，聘用專業(yè)素質(zhì)較高的計(jì)算機(jī)教育專業(yè)人才擔(dān)任相關(guān)教師，要求其具備足夠的經(jīng)驗(yàn)，并提升教師的工作質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校需要階段性的對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)，使其可以掌握先進(jìn)的教學(xué)技能，提升其教學(xué)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師需要制定完善的教學(xué)制度，科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

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