社區幼兒美術教育改進策略芻議

蒲俊達

【摘 要】 社區幼兒美術教育中存在諸多的問題，本文根據幼兒身心發展的穩定性與可變性，對幼兒美術教育觀念、教學活動目標、內容與體系、教學方法、教育評價進行了討論，為優化幼兒美術教育結構、探討提升幼兒素質教育質量整體方案提供新的思路。

【關鍵詞】 社區；幼兒美術教育；身心發展規律；改進策略

【中圖分類號】 G62.30 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-00-02

幼兒美術教育作為幼兒教育的重要組成部分，是我國教育體系的基礎環節。是將引導孩子認識世界、豐富情感、促進人格發展作為出發點和目的的。近年來，我國加大了幼兒教育的投入，建立了由“政府主導、社會參與、公辦民辦并舉”的體制，并在創建各級示范幼兒園的同時大力推進普惠性幼兒園建設進程，為幼兒教育事業發展創建了前所未有的機和新面貌。但目前，一些地方社區幼兒園，對國家中長期發展規劃綱要中“遵循幼兒身心發展規律，保障幼兒快樂健康成長”精神理解不夠，沒有樹立先進幼兒美術教育觀念，以“發展適宜性教育實踐”教育原則和兒童認知能力的發展規律，進行有計劃地設計和組織“有意義”美術教學活動，與學前教育事業快速健康發展提出的培養幼兒自覺主動的學習習慣和探索精神目標要求有不少的差距。筆者通過對四川達州市通川區、廣元利州區的11所社區幼兒園考察看到：幼兒園規模基本解決了適齡幼兒就近入園難問題，但幼兒美術教育觀念、美術教學活動目標、美術教育資源、美術教學方式方法和美術教育評價幾個方面存在要的問題，致幼兒美術教育成效欠佳。……