營造愉悅的語文課堂氛圍途徑淺析

杜典金

【摘 要】 在探究營造輕松、和諧的課堂氛圍中加強激發(fā)學生學習興趣，推動語文教學改革，切實提高語文教學效率。

【關鍵詞】 語文課堂；氛圍；激趣

【中圖分類號】 G62.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

愉悅的課堂氛圍是師生情理相容、感情融洽、平等合作的師生關系在語文教學過程中的最佳體現(xiàn)。新課標強調學生要在愉快中學習，民主、輕松、和諧的課堂氛圍是激發(fā)學習興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。教師在課堂教學中要設身處地為學生創(chuàng)造輕松良好的學習氛圍，建立寬容、愉悅的課堂氣氛，形成一個互教互學的師生學習共同體，教師在尊重學生的學習體驗，創(chuàng)設民主寬松的教學氛圍前提下，學生才會以愉快的心情探究問題、積極思維，投入到學生占主體的學習過程中去。

愉悅的課堂教學氛圍應該怎么創(chuàng)設呢？教師可以從以下三方面途徑創(chuàng)設：

一、欣賞個性，鼓舞信心

在課堂上，學生最期待的是得到老師的贊賞、賞識。為此，教師要關注學生成長的每一點進步，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。常言道：“好孩子是夸出來的”。欣賞與鼓勵的作用是巨大的，雖然，在教師的眼里，贊賞或許只是簡單的一句話語、只是一個欣賞的眼神、只是一個肯定的目光，但是，這份贊賞卻是無價的。同學的掌聲，老師的贊揚，小小的獎品，都是激勵學生走向成功的力量源泉。課堂上采用多種表揚方式：或用贊許的口吻——“你說得真好！”“你的想法真棒！”“你想象力真豐富！”；或用親切的動作——拍拍肩膀，輕輕一點頭，微微一笑。……