李紅
【摘 要】 我國的素質教育發展到今天,仍然有著很多的沖突和矛盾。受傳統應試教育觀念的影響,普通高中教育的終極目標仍然是高考,教師和學生在教學和學習的過程中仍然承受著巨大的壓力。高中物理作為一門主要研究科學現象的課程,雖然我們針對高中物理在新課程背景、課程目標、課程理念、課程要求、課程評價等方面進行了全面的改革,然而,現在卻面臨著許多現實的問題,高中物理在眾多學科中有它自身的特點和難度,學生對它的學習還面臨著諸多困惑和困難,高中物理的學習,仍然是令很多高中學生頭疼的問題。
【關鍵詞】 高中學生;物理學習;學科特征;原因;應對策略
【中圖分類號】 G63.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089(2017)14-0-01
對此,本學期我對我校高一年級800多學生進行了問卷調查,結果顯示:對于物理感興趣的學生僅占35.9%,45.3%的學生學習物理是因為高考需要,18.8%學生對于物理學習不感興趣。尤其是女生所站比例較大。通過這樣的結果我們了解到,學生對物理的學習受應試教育影響很大,為應對高考學習物理和對物理不感興趣,兩項就占據了全體學生的64.1%,這種狀況對于物理學習十分不利。學生對物理學習不感興趣主要以下原因:一是物理學習難度太大,很多知識無法理解;二是老師的物理教學形式單一,沒有民主沒有互動,缺乏學習興趣,對物理學習喪失信心;三是覺得物理太過于抽象,與數學聯系多,感覺難學,成為學生的學習負擔。……