文章不是無情物 吟誦唱中得真諦

王玉鵬

內(nèi)容摘要：吟、誦、唱的過程是一種目視其文，口發(fā)其聲，耳聞其音，心通其情，意會其理的綜合閱讀活動。它從字、詞、句到段、篇；從文字到語音語義；從表層意思到深層含義來明悟作品的思想感情，領(lǐng)略作品的韻味意境，體會作品的語言藝術(shù)，通達(dá)作品的奧妙之處。所以，吟、誦、唱既是語文教學(xué)中常用的教學(xué)方式方法，也是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的主要手段。

關(guān)鍵詞：文章 吟 誦 唱

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，提高古詩文教學(xué)的有效性，這是很多一線語文教師急需解決的問題，積極研究并積極實(shí)踐、改進(jìn)，才會使自己快速成長，在教學(xué)上達(dá)到越來越游刃有余的境界。筆者在多年教育教學(xué)中與各位同仁有同感，也少有收獲，2016年擔(dān)任甘肅省規(guī)劃課題《高中古詩文閱讀興趣之探究》以來，以發(fā)現(xiàn)古詩文美的意蘊(yùn)和培養(yǎng)文言的閱讀興趣為引領(lǐng)，把古詩文課堂改革作為培養(yǎng)學(xué)生的切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩文的興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積累豐富的知識。學(xué)生通過豐富的想象和大膽的實(shí)踐對所學(xué)古詩文有新的發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用詩歌吟唱的實(shí)踐，在吟、誦、唱的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也從古詩文教學(xué)這一模塊實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育。

吟、誦、唱的過程是一種目視其文，口發(fā)其聲，耳聞其音，心通其情，意會其理的綜合閱讀活動。它從字、詞、句到段、篇；從文字到語音語義；從表層意思到深層含義來明悟作品的思想感情，領(lǐng)略作品的韻味意境，體會作品的語言藝術(shù)，通達(dá)作品的奧妙之處。……