以人為本理念下的學校教學管理研究

臧迪

（山東省新泰市新汶街道西良小學，山東 新泰 271200）

摘 要：學校教學管理實施期間，秉持以人為本的理念，有利于良好校園氛圍的創建，對促進學生健康成長具有非常重要的作用。而當前教學管理，并沒有完全建立以人為本的工作理念，也并沒有在工作實踐中突出以人為本理念，導致教學管理工作很難在實際中取得良好的效果。文章從以人為本的概述、基于以人為本工作理念的學校教學管理途徑兩方面，研究以人為本理念下的學校教學管理。

關鍵詞：以人為本；教學管理；學生；健康成長

中圖分類號：G622.42 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）18-0020-01

學校教學管理工作，要踐行以人為本的理念，就需要充分體現出“人”的本位性，將人擺在制度的前面。在具體的教學管理中，要始終將學生、教師作為該項工作的核心內容，尊重人、關心人、激勵人，并充分調動人的主觀能動性，提高人的創新能力，以便全面提高教學管理水平。學校教學管理貫徹落實以人為本的理念，就是要調動師生的積極性，以便更好地實施教學管理。

一、以人為本的概述

學校教學管理工作的對象是學生、教師，這些主體均屬于現實生活中真實存在的部分。人的社會屬性其實就表明其本化性的過程。因此，教學管理工作不應當被理解為命令性、強制性的工作性質，而應給予師生充分的尊重。人的自然屬性可充分體現在其內在潛能與發展潛能上，并充分表現出其在社會中所應得的尊重與鼓勵。在教學管理工作中，管理者應當先滿足人的自然發展的屬性，然后才能夠發展其社會屬性。如管理者將學生和教師單純理解為管理對象，就會僵化該項工作。管理者要充分尊重師生，調動師生參與教學管理工作的積極性，發揮師生的主觀能動性，改變師生的被管理者的角色地位。而且師生屬于獨立存在的個體，管理者在教學管理工作中滿足師生教學相長的同時，還應滿足其精神、心理與情感上的需求，進而實現人與人、人與社會的和諧發展。

管理者將以人為本引入到教學管理中，將教師與學生作為主體，并在教學管理的各方面體現出主導性地位，對推進教學改革具有非常重要的意義。實施教學管理的過程中，管理者如沿襲傳統教學理念，那么教師與學生會處于被動的狀態，不利于良好教學環境的形成。管理者只有深入開展以人為本的教學，才能充分體現師生的主體地位，提高教師教學水平，提高學生學習的主動性，以此來推動師生的全面發展。同時，管理者只有使教育人性化，不斷提高教學質量，才能促進學校教育的發展。

二、基于以人為本工作理念的學校教學管理途徑

管理者要了解以人為本的內涵，認識到以人為本對推進教學管理工作的重要性。同時，管理者要在以人為本理念的指導下實施教學管理，以此提高教學管理效率，促進全體師生的全面發展。

（1）樹立以人為本的理念。在教學管理工作開展過程中，管理者應樹立以人為本的工作理念，在維護和實現教學根本利益的基礎上，促進學生的健康成長。在此期間，就需要管理者堅持以教師和學生為本，為教師和學生的切身利益服務，充分尊重教師和學生，有效引導教學活動的開展。在教學管理工作中，需要管理者從教學活動開展的實際出發，解決教學活動中遇到的各類問題，提高教學管理工作效率。管理者應充分發揮教師和學生的主體性精神，尊重教師和學生的生存與發展，促使教師和學生由被動式管理轉變為主動參與，以此來調動教師和學生的積極性與主動性，促進學校教育的發展。

（2）充分體現教師和學生的主體性地位。以人為本的工作理念，要求管理者在教學管理工作中充分體現教師和學生的主體性地位，不斷探索教學管理的長效機制。在實施教學管理工作期間，管理者需要加強思想政治教育，并給予教師和學生更多的人文關懷，以此來提高管理水平。要想教學管理工作在實際中取得理想的效果，就需要管理者建立完善的科學管理制度，不斷加強思想政治教育，使學校教育與時代發展保持相同的步調。同時，管理者要借助現代化科學信息手段，加強信息化建設，以實現對教師和學生的系統化管理，提高教學管理工作的便捷性。管理者只有堅持以教師和學生為主體的管理模式，才能實現自我教育與自我管理，提高教學管理效率。

（3）堅持為教師和學生服務的管理工作。教學管理工作，并非是對學生進行嚴格的管理和約束。從現代化的角度來看，學校教學管理工作既要不斷為教師和學生服務，又要不斷完善為學生服務的保障機制。管理者為學生提供服務時，可從經濟、精神以及就業等各方面予以支持，以促使教學管理工作在校園環境中形成良好的人文關懷。同時，教學管理工作中，管理者要將心理指導與資助學生作為主要內容，加強與他們的精神溝通。針對有心理危機的學生，管理者要予以安慰與疏導，以培養學生良好的思想品質。如教師和學生有實際困難，管理者應給予一定的資助，從多方面關心教師和學生。

三、結束語

總之，在學校教學管理工作中，管理者要在以人為本的理念下開展教學管理工作，既有利于良好校園氛圍的創建，又有利于學生的健康成長。同時，管理者在以人為本的理念下開展教學管理工作，不僅對學校教育的發展，而且對學校教學效率的提高具有非常重要的意義。

參考文獻：

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[2]孫婷艷.“以人為本”理念在學生教育管理實踐中的運用[J].南昌教育學院學報，2010（03）.