“微時代”背景下高職院校學生思想政治教育工作的問題與對策研究

高艷麗

摘 要：隨著互聯網的興起，人類開始進入“微時代”，學生的學習和生活的各方面都被網絡充斥，網絡信息形形色色且又鋪天蓋地，這種環境下，高職院校的學生很容易收到不良信息的誤導，甚至造成思想上錯誤的認知，對他們今后的學習或者工作產生不良影響。如何利用新生代網絡信息的優勢，占領道德高地，成為了高職院校思想政治教育建設的重要課題。本文結合“微時代”的信息背景，對高職院校思想政治教育工作的現狀、問題與對策進行了研究。

關鍵詞：微時代 高職院校學生 思想政治教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）07-0029-01

1 高職院校及其師生特點

1.1 高職院校

我國的高等教育分為兩種：大學本科和大學專科。高職院校是高等職業技術學院的簡稱，他們在學校學習的時間也沒有本科生那么長。本科教育與?？平逃膫戎攸c是不同的，大學本科生主要學習掌握專業基本知識，培育一定的理論研究能力和創新能力，而高職生主要掌握職業技能，培養動手能力，對于理論知識的學習并沒有過多的要求，畢業后也只有畢業證而沒有學位證。

1.2 高職院校師生特點

由于這些年來，高職院校一直在積極推進校企合作，這些企業由于對技術人員的緊急需求，往往會聘請或委派一些高級技師作為教師，還有一些教師本身就是某些企業的高級技師，他們擁有豐富的工作經驗和動手能力，當然，許多教師也在向這種教師邁進，他們希望能有實際作戰經驗和豐富的經歷。而高職院校的學生一般有三個特點：第一，學習能力弱，大部分高職學生中高考成績都非常差，他們認為學習是極其無趣的，認為在教室專心做題是及其無聊的。第二，自律性差，很多學生選擇高職院校就讀是因為他們對學習沒有過多興趣，甚至在小學初中就開始有了厭學情緒，很多家長也只是想讓孩子學一門本事，混一個文憑，將來好找工作，以至于學生也沒有求知的信心。第三，他們家庭的文化水平一般都比較低，大部分高職學生都來自于農村，父母都沒有接受過什么教育，當他們在高職院校中，由于壓力減少，社交范圍的擴大和網絡的吸引力，他們大多會沉迷網絡沉迷虛擬游戲，甚至無法自拔。

2 網絡思想教育的內涵及其特征

2.1 內涵

隨著網絡新技術的運用與普及，學術界早就開始了關于網絡思想政治教育的討論，很多年前就有學者提出了“網絡思想政治教育”這一名詞，很多研究這方面的學者都對此發表了很多自己的看法，其中，有些人認為，網絡思想政治教育是根據傳播學原理和宣傳學理論，利用網絡工具江西思想政治教育的行為。然而，有些學者強調，網絡思想政治教育是思想政治教育的一種新形態，它并不是指以網絡為傳播載體的教育，而是在思想政治教育中運用網絡的模式，并且，網絡思想政治教育并不是在網絡環境下進行的教育，網絡中各種復雜的社會關系所形成的問題，已經不是思想政治教育適應了網絡環境就能夠得以解決，而它也不是線上和線下思想政治教育的簡單結合，網絡思想政治教育有適應網絡環境的特征。綜合這些言論和自己的經驗學識，可以把網絡思想政治教育內涵理解為：它是思想政治教育的一種全新模式，是某些組織或群體利用網絡新媒介技術，達到對大眾思想教育的一種行為。

2.2 特征

網絡思想政治教育作為一種特殊時代的意識形態，有傳統思想政治教育的特征，也具有網絡意識形態具有其他特征。第一個是網絡數字一體化，網絡思想政治教育作為一種以多媒體為媒介的意思形態，將虛擬與現實結合起來，相比于傳統思想政治教育方式，它能夠更加迅速，更加容易地改變更多人的思想行為方式，這種方式正表現出來了全方位數字一體化的特征。第二是信息時代的特征，21世紀本就是一個信息化時代，網絡的普及，使人們的生活被各種各樣的信息包圍，媒體通過發布各種信息影響著高職院校學生的思想行為和道德觀念，適應信息化已經成為了思想政治教育工作的必修課。第三是標桿向導的特征，雖然網絡媒體有一定的言論自由，但我國的網絡環境并非特別和諧健康，網絡建設還需更進一步的努力，并且基于我國的基本國情，網絡思想政治教育必須以社會主義核心價值觀為標桿。文化是我們國家的軟實力，它的教育關乎我們國家的未來地位和學生的今后價值取向，只有引領著高職院校的學生向有利于我們國家的生存和發展的方向邁進，才算是成功的教育。

3 高職院校思想政治教育工作應對策略

3.1 加強網站建設，豐富思想教育內容

很多高職院校都把思想政治教育當做死知識，全部按照書本生搬硬套，書本知識固然重要，但教育決不能拘泥于書本，尤其是在網絡時代?，F在的高職院校學生思維活波，跳躍性強，枯燥乏味的課本一定不能讓他們真正理解。高職院?？梢栽谧约旱墓俜骄W上建立一個思想政治教育的網站，利用靈活多樣的網絡信息，豐富多彩的網絡活動，與思想政治教育相結合，激發學生的熱情，使學生能夠在基于理論基于實踐的基礎上更好的接受思想政治教育。同時，學校還可以開發相應的軟件，將原本繁雜無趣的硬知識變成像游戲一樣有生動語言，優美畫面的網頁內容，進一步增加教育的質量。

3.2 增強師生互動，擴展思想教育模式

目前的教育方式，大多都是以老師講為主，沒有重視到學生的自我教育，良好的師生關系是提高教育質量的關鍵所在，傳統的教學模式早就不適用與這種新型教育理念了。思想教育工作者應該走下講臺，走出辦公室，增強與每一個學生的溝通交流，關注學生的學習生活，了解他們的具體情況，才能更好的解決他們的困難?？梢越柚W絡社交工具，如QQ微信，掌握學生的動態，制定不同的教學計劃。

4 結語

微時代的到來，改變了高職院校學生的思想和生活方式，加強網路思想政治教育，凈化網絡環境，熏陶學生思想，是每一個高職院校需要面臨和克服的問題各高職院校應該結合自己學校的辦學特點，結合本校學生的特征和信息化時代網絡的特點，制定相應的計劃，并鼓動所有的師生共同行動，給每一個學生正確的網絡思想政治教育，只有做到了這些，高職院校的學生才能正確認清網絡的利弊，才能有健康向上的思想行為，高職院校的辦學也能抓住這個時代，吸引更多學生家長的關注。

參考文獻：

[1] 江桑榆.高職院校網絡思想政治教育現狀及對策研究[D].景德鎮陶瓷學院，2015.

[2] 邢丹丹.“微時代”背景下高職院校學生思想政治教育工作的問題與對策研究[D].湖北工業大學，2016.

[3] 馮秀云.網絡信息時代高職院校思想政治教育工作研究[D].湖南師范大學，2014.