臧寧梅
摘 要:數學是小學階段的重點教學學科,是培養學生邏輯思維能力,擴展學生思維的學科,是其他理科科目學習的基礎,但是當前,教學現狀不容樂觀,教學方法較為單一,陳舊,教學模式傳統,致使小學數學教學效果不佳,教學效率較低,為解決此問題,轉變教學模式顯得尤為重要?;诖耍芯俊皢栴}—建?!獞谩苯虒W模式在小學數學應用題中的應用具有重要意義,是提升學生學習能力的有效途徑。
關鍵詞:小學數學 應用題 問題 建模 應用
中圖分類號:G623.5 文獻標識碼:C 文章編號:1672-1578(2017)07-0195-01
應用題是數學的重要組成部分,在數學中占有重要的位置,同時,也是數學教學的重點與難點,因此,轉變傳統教學模式,應用問題—建?!獞媒虒W模式開展教學十分重要,是提高數學教學質量的關鍵,闡述問題—建?!獞媒虒W模式,研究問題——建?!獞媒虒W模式在小學數學教學中的應用具有重要價值。
1 問題——建?!獞媒虒W模式概述
“問題——建模——應用”教學模式的理論指導是問題教學理論,通過提出問題,思考問題,建立模型等流程能夠促進學生學習,提高學生合作能力,促進學生學習探究,將實際問題轉化為數學問題,在建立數學模型的情況下發揮學生學習的主動性與積極性,促使學生自主利用數學知識與技能解決問題[1]。利用“問題——建?!獞谩苯虒W模式展開教學具有重要的意義,第一,能夠提升學生的綜合應用能力,促進學生自主學習,主動思考。“問題——建?!獞谩苯虒W模式的關鍵就在于問題與應用,通過分析問題,總結問題,可以促進學生思考,活躍學生思維,在此基礎上進行建模與應用,能夠提升學生的綜合能力與實際應用能力,為學生今后的學習打下良好的基礎。……