信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的策略研究

鄭燕萍

摘 要：隨著時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，其中，在美術(shù)課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅激發(fā)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，而且深化了學(xué)生對美術(shù)知識(shí)理解，從而提升了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力。本文結(jié)合小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀，對影響小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的因素進(jìn)行分析，提出了運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣途徑，希望為提升小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境 激發(fā) 小學(xué)生 美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0225-01

伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)之中。其中，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對于激發(fā)出學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，保障美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量與效果具有重要作用。

1 小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀

隨著學(xué)生年級(jí)的遞增，小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)逐年遞減，這是兒童身心發(fā)展的必然過程。據(jù)兒童教育心理學(xué)表明，小學(xué)一年級(jí)至四年級(jí)時(shí)期是學(xué)生的繪畫意象期，這個(gè)階段的學(xué)生繪畫特點(diǎn)是下筆果斷且自由自在，兒童在這個(gè)時(shí)期呈現(xiàn)出對于繪畫的濃厚興趣；小學(xué)五年級(jí)至六年級(jí)隨著學(xué)生知識(shí)面的拓展，學(xué)生的無論是鑒賞力還是觀察力都有所提升，這個(gè)階段是學(xué)生的繪畫心理寫實(shí)期，學(xué)生這個(gè)時(shí)期繪畫表現(xiàn)出猶豫不定與頻繁涂改等問題，對于自身的繪畫常常覺得不滿意，對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣有所降低。

2 影響小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的因素及其分析