中職美術教學方法探索

張曼曼

[摘 要] 美術以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態度和審美趣味，豐富人類的精神和物質世界。美術教育具有悠久的歷史，在教育教學過程中，方式與方法的運用是美術教育工作可以順利進行下去的關鍵。通過結合當今先進教學方法和自己親身的教學實踐經驗來摸索，并向有經驗的教師學習，對當代中學美術教學方法發表些許看法。

[關 鍵 詞] 興趣；創新；自主

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0085-01

中職美術教師想把課上好，就必須要把課堂更好地充實起來，把教學內容與學生密切結合起來，每節課要讓學生學到不一樣的東西，有了新鮮感，再用他們喜歡的教學形式進行，讓學生每次都期待課程的到來，這樣一堂美術課就會變得既精彩又充實。

一、中職美術課傳統教學方法

在傳統的教學模式中，教師在課堂中只采用單一的教學方法，如一節課只運用“講授法”“演示法”或“討論法”等一種教學模式，而且教學內容沒有脫離課本，慢慢地就會與生活脫軌。長此以往，這種單一的教學方式會使學生對課堂產生厭倦和抵觸心理。更重要的是，單一枯燥的教學模式對學習效率的提高不利。一堂課可以將多種教學方法相結合，只要能激發學生學習美術的興趣，挖掘出學生的美術潛能，就是一堂成功的美術課。

二、中職美術課當代教學方法

（一）興趣是最好的老師

由于學生年齡的特殊性，就決定了用往常的教學方法是無法將課堂順利并有效率地進行。俗話說得好：“興趣是最好的老師。”要想讓學生對美術課有積極性，就必須讓學生產生興趣。那么，如何才能使學生對美術課倍感興趣呢？

1.運用多媒體來吸引學生的眼球

在教學課程的導入階段，要運用情境法將學生帶入到一個新奇的環境當中。盡可能多地將多媒體與課堂相結合，將課件與教學相結合，給學生展示一些與課堂有關且他們感興趣的圖片、視頻、音樂、實物等。這樣，老師就可以很輕松、很自然地將學生帶入課堂中。

2.營造多種課堂情境

在教學過程中，通過對教學目標、教學情境、信息資源、探究學習、自主學習、合作學習、練習活動、學習評價等方面的精心策劃和設計，提高美術教學效果。

3.將生活帶入課堂

通過觀察、體驗、構思、描繪、塑造、設計和制作等美術教學活動，引導學生開始關注自然環境和社會生活，努力培養學生親近自然、融入社會的情感態度和行為習慣，逐漸使他們養成環境意識和社會意識。

（二）讓學生學會正確的學習方法

我們要研究和探索適合中學生身心特征和美術學科特點的多種學習方法，并將其正確運用到引導學生進行自主、合作、探究的學習中，來幫助他們學會學習美術課程。能夠有效地掌握基本的美術知識與技能，發展視覺和知覺能力、美術欣賞和創新能力以及對美術的綜合運用能力。

1.自主與臨摹相結合

現如今，越來越多的學生對學習產生了“厭煩”的情緒，認為課堂是很枯燥無味的。由此我們要深思，如何逐漸改變學生的這種厭煩情緒和產生的問題。經過一段時間的實踐教學發現，除了之前所說的興趣的重要性，還有一點就是要將學生的自主創新與臨摹緊密結合起來，讓學生能夠更清楚地理解課程，同時也能真正參與到課堂當中。

2.實踐與理論相結合

由于學前教育學生理論能力的缺乏，所以在教學過程中，老師首先要將正確的美術知識與技能通過引導或傳達，來讓學生首先形成正確的理論知識。通過“理論聯系實際”，開設一些學生感興趣的課程，在此過程中把美術課程融入自己的心中，來激發他們對美術課程的興趣。

（三）鼓勵式教學

在具體的教學活動中，作為老師，要經常鼓勵學生，有意識地培養學生健康樂觀的心態和持之以恒的精神，從而使他們能夠充滿自信的參與美術活動和美術學習。并且要求學生能夠從小事做起，逐漸形成關心集體、愛護環境和公共財產等良好的行為習慣。

1.肯定學生

不管學生的作品好與壞，都要先找出其中的優點，先給予肯定，然后再提出需要改進的地方，這樣學生會有更大的自信去學習。如果只是一味地批評，自尊心強的學生不會再愿意學習美術。所以在整個教學過程中，要將肯定學生這種教學方法運用其中，會起到很好的教學效果。

2.培養學生的自信

由于學生心智還不夠成熟，如果他們作品得不到不認同，就會打擊挫敗他們的自信心。所以，在教學過程中，要經常鼓勵學生，認同他們的作品并提出表揚，使他們產生積極樂觀的精神，即“鼓勵式教學”。樹立學生的自信心，有了自信，學起來也就有動力了。

總之，首先要激發起學生積極樂觀的精神，才會提高對學習的熱情和自信心，然后才能很好地進行美術課程的教育工作，否則一切都是徒勞和無意義的。

參考文獻：

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