“互聯網+”背景下中職班級管理實效性策略研究

潘蘭芳

[摘 要] 在當前“互聯網+”的發展趨勢之下，傳統的班級管理手段已難以滿足當前中職院校的實際管理要求，班主任教師必須根據學生的實際需求，在教學過程中合理運用多種現代化的電子設備或通信平臺，對學生實施有效管理。基于“互聯網+”的概念，重點研究了“互聯網+”背景下中職班級管理的實效性策略，以供參考。

[關 鍵 詞] “互聯網+”；中職班級管理；實效性

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0231-01

隨著科學技術的高速發展，互聯網技術已廣泛應用到了社會生活中的各個領域，其中就有教育領域。受傳統觀念影響，班主任往往采取約束性手段進行班級管理，但其不僅沒有達到預期的管理效果，更使學生出現抵觸心理。因此，在“互聯網+”的背景之下，班主任應積極應用多種信息手段，以提高班級管理效率。

一、“互聯網+”的概念

所謂的“互聯網+”，就是指以互聯網為核心，與其他多個領域進行有機融合，而將其應用于教育領域，也就是“互聯網+教育”，即教師和學生的教與學活動都可基于互聯網平臺進行，教師在互聯網實施教學，而學生在互聯網進行學習，同時實現實時的信息溝通，真正將學生作為核心 [1]。

二、“互聯網+”背景下中職班級管理的實效性策略

（一）電子攝像設備

現階段，隨著國民經濟的騰飛，國家和社會對技術型專業人才的需求也越來越大，因而推動了我國中職院校的蓬勃發展，中職院校的招生規模不斷擴大。但由于院校所招納的大多數為學習能力較差的學生，這些學生普遍存在著自控能力不強且生活習慣較差等諸多問題，這兩方面原因大大加劇了我國中職院校的班級管理難度，班主任在日常的班級管理中必須投入更多的精力才能切實做好學生的管理工作。在以往的班級管理過程中，班主任如果想及時了解和掌握班級的情況就必須長時間在班里待著，該種管理模式不僅大大浪費了教師的時間和精力，也會分散學生的注意力，使學生往往專注于查看班主任的動向。班主任不僅要做好班級的日常管理工作，同時也有自身的教學任務要完成，因而不可能長時間待在班級，因此，班級的管理工作往往達不到預期效果，在進行學生管理時也會受到較大阻礙。但隨著“互聯網+”時代的到來，越來越多的數字化電子設備走進了校園，無論是班級，還是校園各個角落都安裝了電子攝像設備，這就為班主任的管理工作提供了極大的便利，其無需一直待在教室便可實時掌握學生的情況，從而極大地提高了班級的管理效率，大大減少了班主任的管理工作量，同時也有效簡化了學生出勤情況的統計工作，為財務失竊問題提供了有力的技術支持。通過使用監控，學生也會提高自身言行的約束力，推動學生良好人格素養的培養。此外，學校也可將電子攝像設備所記錄下的好人好事片段制成宣傳片，在校園內進行反復播放，發揮其榜樣示范作用，促進學生的健康成長。

（二）QQ

中職院校的大多數學生對學習缺乏興趣，文化基礎十分薄弱，因而極易產生自暴自棄心理，拒絕與教師進行溝通，甚至還有部分學生對教師有抵觸和敵對心理。針對該種情況，教師應擺脫傳統班級管理模式的束縛，積極轉變自身的教育理念，深入學生內部，與學生進行平等的溝通與交流，切實了解學生的學習和生活情況，幫助學生提高學習自信心，激發他們的學習興趣。但在實際的管理過程中，教師雖然也對學生曉之以情、動之以理，但學生往往呈現出一種漠不關心的狀態，根本不關心教師說的話，因而管理效果較差。隨著智能手機的廣泛應用，中職院校的大部分學生最為常用的通訊工具就是QQ，因此，班主任便可利用QQ平臺與學生進行溝通交流，通過創建班級的QQ群，在群里上傳和共享各種學習資料，說明班級各項事務工作，以及節日或學生生日時及時送上祝福，以讓學生切實感受到來自于班主任的關心。同時，班主任可通過查看學生的空間動態，及時了解學生的心理變化，在課后時間，也可利用QQ與學生進行溝通和談心，以此來拉近師生之間的距離，使學生真正把班主任當作朋友，從而為教學和管理工作的順利開展奠定良好的基礎 [2]。

（三）微信

在以往的班級管理模式中，班主任想要告知家長孩子的情況大多是通過電話或面談等形式，但該種溝通形式往往使其中一方被迫處于被動狀態，因而溝通效果不佳。此外，由于各個家長對孩子的要求并不相同，如一部分家長過分溺愛孩子，而另一部分家長則會嚴格要求孩子，但總的來說，絕大多數的家長都十分關心孩子的學習情況以及學校的管理情況，可以說，做好與家長的溝通工作對提高班級管理效率具有積極意義。因此，班主任可創建微信群，及時將班級的管理情況以及學生的在校表現上傳至微信群，讓家長及時了解孩子的情況，同時家長之間也可通過微信群相互交流，大大加強班主任與家長之間的合作交流，從而推動班級管理工作的正常開展。

總而言之，由于中職院校學生的心理活動較一般院校更為復雜，因此，班級管理工作也面臨著種種困難和阻礙。因此，班主任必須順應時代的發展要求，基于“互聯網+”背景，積極探索科學有效的班級管理實效性策略，以此來切實做好班級管理工作，為學生營造輕松愉悅的班級環境，從而推動學生的全面持續發展。

參考文獻：

[1]王亞洲.互聯互通樂在其中：淺談“互聯網+”時代的中職學校班級管理[J].師道，2016（4）：22-23.

[2]王素琴.互聯網+背景下中職學校班級管理策略新探[J].成才之路，2017（4）：49.