合理使用好小學數學教材主題圖

龍躍

【摘 要】數學教材中主題圖常通過創設一個情境的為學生提供數學學習的原型，它能夠定位某一個知識點含義所在的資源定位，同時還能夠表現出知識的相互關系。數學主題圖是學生探索數學知識的載體，應用主題圖這一教學模式用于教學目標和重點，輔助老師進行數學教學，可以使枯燥的數學課變得生動、豐富、有趣，從而激發學生對數學課的熱愛，進一步提高教學效果。但是，對于主題圖，我們只有對其進行合理、靈活的使用才能夠使數學課程教學得到事半功倍的效果。

【關鍵詞】小學數學；主題圖；合理使用

在教學時，教師應結合實際需要，本著“源于教材高于教材“的理念，用一分為二的眼光來看待主題圖，在走進教材，領悟主題圖的內涵之后，更要跳出教材，對主題圖進行創造性地合理地處理使用，使其發揮出更大的價值。因此，如果老師在進行數學教學過程中合理、適度地應用主題圖，那么將使數學課堂變得豐富多彩。

一、掌握主題圖的內涵

主題圖內容豐富，含義深刻，主要按照課程的編制而進行相應的配圖，和教學要求是存在密切聯系的，呈現了教學的基礎要求，對于數學這門學科來說，其具有富含重要的資源。所以，數學教師應該深層次地研究主題圖，探索分析其內涵，從而使其能夠在數學課堂中發揮出其應有的作用。

例如：在學習四年級上冊“億以內數的認識”這節內容中，教材提供了一幅“1億個小學生手拉手可以繞地球赤道3圈半”的教學主題圖，通過這樣的呈現方式，學生通過地球的巨大與1億對比使得抽象的數字具體化了。……