歷史影視片與國情教育的結合

侯忠文

摘 要：重大歷史故事影視片，能夠幫助學生了解近代中國的苦能歷史；戰斗英雄故事片，能夠幫助學生樹立崇拜人生的榜樣；中外名人故事片，能夠幫助學生樹立遠大的理想；祖國山水紀錄影視片片，能幫助學生感受祖國山河的壯美風光。歷史影視片與國情教育和愛國主義教育的整合，有利于加強對學生的愛國主義教育。因此，運用優秀的影視片，加強國情教育和愛國主義教育，有著極其深遠的現實意義。

關鍵詞：歷史 影視片 國情教育 整合

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）06-0147-01

歷史影視片一般包括歷史紀錄片和歷史故事片兩類。其中，歷史紀錄片是對歷史上的人物、事件及歷史表象進行切實記錄的電影電視片，具有較高的史料價值。歷史故事片是一部以史料為參照而進行藝術加工創作的影視作品。歷史影視片是對學生進行國情教育和愛國主義教育的重要手段之一，利用歷史影視片對學生進行愛國主義教育能夠收到事半功倍的效果。

1 重大歷史故事片，幫助學生了解近代中國的苦難歷史

列寧曾說過：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情?！彪S著社會上物質生活的愈來愈豐富，人們的生活條件不斷改善，我們偉大祖國的綜合國力日益強盛，現在的中學生已經無法體會我們偉大祖國過去的苦難歷史，他們只能從書本上朦朧地知道我們的祖國曾經被侵略者凌辱過，不能更好地理解中國苦難的歷史。為此，筆者在課堂上組織學生觀看了“林則徐”、“火燒圓明園”、“甲午海戰”、“地雷戰”、“地道戰”等電影。那些生動、鮮活的歷史場景，仿佛就在眼前，把他們帶到了那不堪回首的苦難歲月之中，讓他們深切地體會了中華民族的屈辱歷史。看完電影之后，不少學生在自己的觀后感中這樣寫道：看到外國列強那肆無忌憚的侵略行徑，我仿佛看到了祖國母親在受傷、在哭泣。而更多的同學表達的看法是：落后就要挨打，軟弱就受欺侮。重大歷史故事片的觀看強烈地震撼了學生的心靈，深切地喚起了他們內心的民族自尊心和危機感，激發了他們濃厚的愛國熱情。

2 戰斗英雄故事片：幫助學生樹立人生的榜樣

使學生有強烈的愛國熱情，培養學生的愛國行為，引導學生抓住時機集中，飽滿的熱情投入到實際的愛國行動，廣泛深入地開展“榜樣教育活動”。

俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，這是大家公認的至理名言。一個人只有樹立了自己的學習榜樣，工作、學習才會有動力。這對于自我控制能力比較薄弱的中學生來說，榜樣教育就顯得尤為重要了。為此，筆者采用觀前引導，觀時思考，觀后指導的方法，成功地組織學生觀看了一系列戰斗英雄人物故事片。如：我在指導學生觀看“狼牙山五壯士”、“鐵道游擊隊”、“小兵張嘎”、“上甘嶺”等等電影時，引導學生思考：

①影片中你最崇拜的人物是誰？他有哪些優秀品質？

②你準備向英雄人物學習什么？

然后，筆者要求學生帶著上述問題觀看，看后進一步組織學生行討論。學生紛紛說出影片中自己崇拜的英雄人物及其特點，潛移默化地把電影中的英雄人物當作了自己學習生活的榜樣。還有不少同學紛紛表示：“我們從小要向英雄學習，學好本領，長大后為建設中國出力。”這樣，堅定了學生以英雄人物為榜樣的信念，強化了他們今后報效祖國的決心。

結合電影的教育效果，積極鼓勵同學們把英雄人物當作榜樣，以實際行動去實現自己報效祖國的諾言。先后組織學生開展了“英雄在我心中”的主題班會，“愛心獻功臣”的團隊活動，“為中華之崛起而讀書”的演講比賽，“我為祖國學特長”的周日活動及書畫作品展覽，優秀作文競賽等等一系列的活動，使學生在“動情”、“明理”的基礎上，養成了良好的行為習慣。整個校園洋溢著濃厚的學習氣氛。

3 中外歷史名人故事片：幫助學生樹立遠大的人生理想

榜樣教育固然重要，但是理想教育更是愛國主義教育中一個極其重要的組成部分。

鄧小平同志提出“四有新人”的標準時，旗幟鮮明地把“有理想”擺在了首位，充分肯定了“理想教育”在學校教育在的重要地位。如何運用影視片教育學生從小樹立遠大理想，長大成為祖國的棟梁，去報效祖國呢？筆者選取了中外歷史名人故事片，用名人的故事去影響、教育每一個學生，先后組織學生觀看了“少年毛澤東”、“偉人愛迪生”、“神醫扁鵲”、“聶耳”等歷史人物故事片。在觀后感的討論中，學生各自說出了自己的今后的理想。有人說：“我長大后當一名醫生，治病救人”。有人說：“我長大后當一名音樂家，歌唱祖國”。還有人說：“我長大后當一個發明家，造福人類”。在學生稚嫩的心靈中萌發了理想的種子，樹立了學生長大為建設祖國的遠大理想。為了深化影視片的教育效果，我先后組織學生開展了以“談理想”為主題的班會活動，“我長大

后……”“假如我是市長”的作為競賽活動，幫助學生從小樹立遠大理想，并為實現理想而奮發努力。

4 美麗山水紀錄片：幫助學生感受祖國山河的雄偉壯美

“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”。這是毛澤東同志寫下的膾炙人口的壯美詩句。的確，我國有960萬平方千米的土地，幅員遼闊，山川秀美，有著世界其他許多國家無與倫比的秀美風光。這是對學生進行愛國主義教育的優秀材料。為此，筆者又組織學生觀看了“綠色千島湖、太湖、洞庭湖”、“啊，臺灣”、“黃果樹瀑布”、“萬里長城”等等歷史紀錄片，使學生在影片中生動地領略了祖國江山的美麗多姿。有一位學生在他的觀后感中寫道：我們偉大的祖國原來這么美麗富饒！我們必須努力學習增強建設偉大祖國的能力。

隨后，筆者組織學生開展春游、踏青和夏令營活動，讓他們在社會實踐中深深感受到祖國山河壯麗的風光，同時在學生中開展“愛我家鄉”、“愛我郴州”的作文競賽，要求他們從現在做起，從自我做起，愛護環境，建設家鄉。

綜上所述，正確運用優秀的歷史影視片，加強對學生進行國情教育和愛國主義教育有著極其深遠的教育意義。因此，在歷史課的教育教學當中，只要我們善于探究，不斷挖掘，我們對學生的愛國主義教育之花將盛開得更加燦爛輝煌。