小學語文課內外閱讀的銜接問題

溫蓮

【摘 要】在進行小學語文教學中，對于課內外的閱讀教學是非常重要的環節。小學的語文教學，對學生日后的語文學習有著重要的影響，教師不僅要培養學生學習語文的專業能力，更要培養小學生學習語文的學習興趣，為日后的語文學習奠定良好的基礎。本文將對小學語文課內外閱讀的銜接問題進行分析，使其能夠提高學生的學習興趣。

【關鍵詞】小學教學；語文課堂；課內外閱讀；銜接問題

隨著我國教育的不斷改革與深入，各個小學也在不斷地改變教學方法，在新的教學理念下，小學語文的教學，開始重視學生課內外的閱讀。但是目前很多學校在課內外閱讀的銜接上還存在著一定的問題，沒有真正意識到課外閱讀的重要性，沒有將兩者進行有效的銜接。

1.課內外閱讀的銜接

1.1制定閱讀計劃

對于小學生而言，沒有足夠的自我控制能力以及約束能力。學生們比較活潑好動，好奇心強，所以，這就要求教師在實際教學中，要充分地了解學生的性格特點以及接受、理解能力，針對不同的學生，制定不同的閱讀計劃，并且保證與學生家長進行有效的交流，使學生在課余時間養成良好的閱讀習慣，為學生的課外閱讀提供一個良好的學習環境。教師并要求學生在閱讀課外讀物后，做好相關的讀書筆記，將自己的真實感受寫出來，充分地使學生的想法表達出來。教師定期審閱學生的讀書筆記，在進行批注時，教師不要以自身的角度去評價學生對書籍理解程度的高低，每個人都有自己的想法，教師應充分地發揮學生的思維能力，給學生們自由的空間，如果在本質上出現問題，教師要進行及時的糾正。……