如何提高小學英語課堂教學效率

李俊華

【摘 要】隨著課程改革的不斷推進和發展，如何提高小學英語課堂的教學效果，使學生能夠更好地吸收英語知識，就成為當前每個英語教師應該解決和思考的問題。小學生有屬于自己的個性特點，如果不進行適當的引導，很容易讓小學生對英語產生抵觸情緒。作為教師，我們應積極探尋行之有效的課堂教學方法，以提升小學英語課堂教學效率。

【關鍵詞】小學英語教學；課堂教學；現狀；方法

當前，英語已經成為走出國門、走向世界的關鍵工具，學習好英語對學生未來的發展有著重要的影響。而小學是學習英語的最佳時期，只有在小學時期奠定好基礎，才能夠使學生在英語方面獲得長遠的發展。課堂教學是小學英語教學的最主要組成部分，為了能提升學生對英語學習的積極性，我們應對當前小學英語教學中的問題進行分析，并探尋提高課堂教學效率的方法。

一、小學英語學習現狀

在現階段的小學英語教學中，由于班級中人數教學，教師無法一一了解每名學生的學習情況，無法有針對性地對學習內容和速度進行調整。在教學中，學生一般呈現兩極分化，一部分孩子對英語很有興趣，學習積極性高，吸收知識的速度也比較快，而另一部分學生沒有英語學習的動力，并且吸收知識的速度較慢，課堂反應不積極。并且，在課堂上一般是教師為主要地位，學生只是單純地傾聽和做題，對于英語興趣、學習態度方面的培養較少，使學生無法真心地投入到英語學習中。在課堂上，教師往往不根據學生的具體情況而對學生提出各種問題，使學生缺少思考的時間而回答錯誤，使學生對課堂產生畏懼心理。一些教師忽略了對學生設立目標，學生很多情況下都是漫無目的的進行閱讀與交流，課堂秩序松散，使學生課堂學習效率低下。種種現象說明，當前的小學英語課堂急需改革，需要提出創新教學方法來提升學生的課堂積極性，從而提高課堂教學的效率。

二、提高小學英語課堂效率的創新方法

（一）打好學生的英語學習基礎

小學是奠定語言基礎的關鍵時期，我們必須認真對待基礎教學，針對小學生的特點制定基礎學習的目標和計劃，從而實現有效引導。首先，在教學過程中，要注重對學生心理基礎的建設，小學生正處于好奇心旺盛、表現能力強的階段，我們應該針對小學生這種喜歡接觸陌生事物的特點來開展教學。在課堂上要營造輕松、活潑、趣味性豐富的氛圍，使小學生能夠一直保持活力，使小學生主動想要探索英語學習的奧秘。其次，要對小學生的語言基礎進行培養，對小學生的聽說讀寫能力進行培養，奠定好基礎。這就需要教師科學地對教學內容和教學過程進行設計和策劃，創設豐富的場景，并借助道具使學生獲取語言知識，打好語言基礎，使學生的聽說讀寫水平保持在同等的程度上，并擴大學生的閱讀量。最后，是要對學生的學習方法基礎進行引導了奠定，堅持“授人以魚不如授人以漁”的原則，將學習的基礎方法傳授給學生，使學生養成自主學習的好習慣。小學生的記憶力和認知能力都很強，但是缺乏學習方法和總結歸納能力，單憑記憶力學習到的知識是不長久的，唯有在教師引導下獲得學習方法，才能夠獲得長期學習英語的能力和興趣。

（二）從教材中衍生出多元化的教學形式

教材是進行英語教學的基礎，因此教師應在充分了解和把握教材的前提下，運用各種教學形式，將教材內容自然地融入到教學活動中，使學生在豐富多彩的教學活動中對英語學習內容進行領悟。尤其是隨著新課改的推進，越來越多的英語教師認識到課堂活動的重要性，并紛紛嘗試各種的課堂活動。

（1）課堂的趣味性是教師應首先考慮的問題，興趣是推動學生探究知識的首要因素，在進行趣味性活動的同時，小學生能夠保持較長時間的注意力和高昂情緒，在這種情緒中，小學生會產生強烈的求知欲望，從而使教學效率得到提升。在教學中，教師可以通過唱歌、演講、游戲、表演等豐富多彩的形式來激發學生學習英語的興趣。在進行活動的時候，教師要明確教學的目的在于學習，而不是單純玩，應將知識穿插在教學過程中，使教學目標得以達成。

（2）在課堂上，教師還應讓教學內容接近學生的生活，體現教學的開放性。為了能夠在短短的四十分鐘內達到最好的教學效果，教師應將生活中的真實場景和生活化的語言帶入課堂，使課堂真正做到貼近學生的生活。教師可以將學生討論較多的話題作為教學內容，引導學生從生活入手，開展英語教學。例如，教師可以讓學生用英語介紹自己的媽媽、自己的朋友、自己最喜歡的寵物、自己最愛的玩具等，使學生能夠意識到英語與生活的緊密聯系性。

（3）通過創建情境的方法也能夠有效提升課堂教學效率。在小學英語教學中，創建生動的情境，不僅能夠活躍課堂氣氛，也能夠有效激發小學生的學習興趣，培養學生的想象能力。因此，在教學過程中，教師可以利用一些道具，如圖片、音樂、視頻等，來創設情境，讓學生融入在一種英語的教學氛圍中，使學生的聽覺、視覺、觸覺都能夠得到有效的利用，調動一切可以使用的資源，使學生走入一個豐富多彩的英語天地，在這個天地中盡情釋放他們的天真、創意和想象力，從而使英語教學的有效性得到提升。

（三）提升教師的教學水平和教學素養

小學英語教師在教學中扮演了非常重要的角色，如果小學生對教師產生了信賴和喜愛，那么就會對英語課堂抱有更多的期待和興趣。因此，教師應熱愛自己的工作，對英語教學具有高度的責任心，熱愛自己的學生，贏得學生的喜愛和尊敬，從而激發學生的上進心。同時，教師應利用課余時間提升自己在英語方面的專業素養，打好自己的英語基礎，在英語發音、語法、詞匯等方面都要具備豐富的知識，并掌握科學的教學技能，對教學中發生的各種問題能夠進行妥當的處理，從而確保英語課堂教學能夠順利進行，使學生們的課堂效率得到提升。

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