淺談如何做好學校管理工作

澤仁斯郎

【摘 要】在當前教育形勢下的小學學校管理工作要求學校的管理者要非常重視素質教育的開展，在以不斷提高自身的管理水平，以推動學校管理制度的完善與改革，在全面提高學校整體教育教學質量的同時。作為一名學校的管理者和指導者，校長是提高學校的整體辦學水平的核心。校長既是一所學校的靈魂，也是學校工作的中心人物，他的優秀素質對于普通任課教師來說具有最鮮明的直接影響力。

【關鍵詞】小學；校長；學校管理

一、做為一名小學校長應當具備基本的辦學理念和辦學精神

（一）做為校長要準確的定位自已

做為一名優秀小學校長應當明確自己既是教育的領導者，也是教育的終身學習者，更是教育的創新者，一所學校的生存發展都離不開校長的出色辦學理念，校長應當具備開拓進取、改革創新的精神，在遵循教育科學發展觀的同進，也要對先進的管理經驗進行不斷學習，還要根據學校自身的實際情況，因地制宜地發揮出來自己的獨特優勢，取長補短，來辦出一所符合自身特色的名校。

（二）做為校長要做學習文化的營造者

做為一名優秀的小學校長不僅要用國粹精髓滋潤學生的心靈，更應當對校園文化加以弘揚與傳承，對教學環境加以完善，因地制宜與信息技術的發展相適應，盡最大可能讓自已管理出的學校校園文化更加精彩。

二、做為一名優秀學校管理者要有辦學的遠大目標

在學校管理過程中不能僅停留在制度管理的層面上，更不能僅停留在調動教師積極性的層面和滿足于學生的考分上。做為校長，在抓好常規管理的基礎上，應當考慮下學校如何才能進一步發展，怎樣提高辦學的層次。用開闊的眼見，認真規劃好學校的未來發展，把培養學生做為創新精神、實踐能力和綜合素質的辦學根本目標，使學生能在情感、道德、能力、精神等眾多方面得到全面良好發展。校長應當善于提出學校在各個時期的發展計劃目標，并且把制定的目標過程變為動員和激勵全體師生不斷奮斗、進取的一個過程，要以堅定不移的信念、鍥而不舍的精神來實現自己對辦學追求。

三、做為一名優秀的小學校長應當引領教師的發展

教師是教育成敗的關鍵，教師的素質也是需要在教育實踐中不斷提高，我們倡導要相互尊重，身正為范，以致使教師自身素質的自主發展不斷得到提高，在建立健全的評價體系的同時，更努力營造教師的精神家園。教育教學作為學校的中心工作，也必須由校長親自來抓。一是抓好教學的常規管理。教學常規是抓好教學工作的重要基礎，更是提高教學有效性的重要前提。二是抓好教育科研任務。在當前新的形勢下，學生在校學習時間相對來說較短，課業負擔也相對減輕了，在這種情況下，一定要提高教育教學質量，實施教育科研才是提高教教學質量的唯一出路。因此，作為校長就必須抓好教育科研，更進一步強化校本教研，使教育科研能在教育教學中發揮重大作用。三是抓好課堂教育教學的改革。課堂是教學的主渠道，也是提高教學有效性的關鍵所在。而要想提高課堂教學效率，則就必須依靠課堂教學一系列的改革。因此，作為校長就要從多個方面著手開展生本教育教學課堂改革，通過政策獎勵、名師帶動等一系列的活動，不斷推進課堂教育教學改革。

四、做為一名小學校長要善于協調

作為一名小學校長，要想能適時有效地做好各項協調工作，除了要正確認識到協調的意義和作用外，更要對存在于學校管理過程中的種種不協調的因素進行準確分析、正確認識，采用適當的方法、途徑來進行有效地協調。在不斷增強協調意識同時，還要提高協調能力。在從某種意義上來講，管理工作的水平就是協調工作的水平，領導的藝術也就是協調的藝術。領導的協調能力和領導者自身的道德修養、業務水平和素質、作事方法等都是密切相關的。要想提高校長的協調能力，就必須嚴格的要求自己，在實踐中鍛煉自已。

五、推動學校管理制度改革

要想建立適合本校自身實際情況的一套管理制度，就要做到規范辦學，保證在學校管理工作中有章可循、有法可依，沿著科學、合法、有序的方向進行。隨著社會不斷快速發展，大家對民主平等的要求也是越來越高，在一所學校的管理當中，領導對教師、學生都要一視同仁，態度要和藹可親，要拉近管理者與被管理者間的距離同時，也要避免不合理行為的發生，杜絕放任自流的管理方式。管理者更要以民主作風進行管理，創造和諧、民主、輕松的校園學習環境，使教師和學生都能在和諧的氛圍下實現自我約束、自我完善，心情愉悅地進行本職工作和學習。學校還應當實行以人為本的獎懲制度，對教師的工作進行有效的監督與管理，時刻保證教師的高漲工作積極性；要將考核制度量化，使工作內容、目標、細節等諸多方面都能標準化；還要將考核內容全面、過程透明化、辦法要公開化，且將考核的結果作為本年度評先、評優的重要依據。

六、做為校長管理學校要依法治校、以制治教

制度即規矩，制度是學校教育教學的準則。校長做為學校管理核心人物，必須要依法治教。用科學規范的制度是校長依法治教的重要保障。因此，校長管理學校的第一任務就是要致力于健全和完善學校的各項規章制度。在制定制度的過程中，還要充分發揮民主，使每項制度都“合法化”，被所有教師所認同并自覺地執行。有了制度，最重要的還是需要狠抓制度去落實。一切制度、規定，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施來做保證，都將是一紙空文，沒有任何意義。

七、學校管理者以人為本、和諧共進

和諧是學校管理的靈魂所在。首先要創設和諧的、輕松的工作環境，滿足教職工精神上需要，形成和諧的人際交往。其次就是在和諧的氣氛中加強領導層建設，在領導層內部發揚民主風格，形成團結的良好氛圍。在工作中，還要尊重、信任每位教職工，在創造條件強化教職工的參與意識同時，實行科學的民主管理，不斷進取的精神需要。增強教職工的主人翁責任感，有效地調動教職工的積極性和創造性。

總之，要做一個優秀的小學校長，就必須具有過硬的政治素質、業務素質、文化素質；還要有較強的事業心、責任心和使命感，只有這樣我們的工作才能更有力度，管理才能嚴格，質量才能提高，學校才能走向良好發展的道路。

參考文獻：

[1]李陽，新時期小學校長工作的思考[J]，湖南第一師范學報，2008（08）.