現代教育技術背景下優化小學英語口語教學的實踐研究

王秀穎

摘要：新課改下，現代技術成為教育教學一種有效手段，具有直觀、形象等優勢，在小學英語口語教學中的應用，能夠為學生創設良好的口語交流環境，且能夠顯著提高教學效率，增強學生表達能力。文章分析了現代教育技術對小學英語口語教學作用，探討技術與小學英語口語教學相結合實踐措施，以期為小學英語教師提供參考。

關鍵詞：現代教育技術 小學英語 口語教學

引言

近年來，教育教學改革進程不斷深化，愈發重視對學生綜合能力的培養。以往小學英語口語教學中，教師多以自我為中心，學生多處于被動地位，且教師缺少對口語表達環境的創設，在很大程度上挫傷了小學生口語表達積極性。而現代教育技術與小學英語口語相整合，能夠模擬多種情境，逐漸培養學生英語思維。

一、現代教育技術對小學英語口語教學作用

所謂現代教育技術，是指通過創造、使用技術性過程與資源，實現提高績效的目標。基于教學規律來看，現代教育技術在很大程度上突破了傳統教學知識結構線性缺陷，使得信息以多種形式呈現出來，形成非線性網絡結構。將它用于小學英語口語教學中具有積極作用[1]。第一，激發學生表達熱情。現代教育技術將口語教學文字、數據及圖片等要素有機整合到一起，為小學生創建多維度、多概念語言認知環境，小學生正處于身心發展階段，抽象思維尚未形成，采用現代教育技術能夠激發學生口語表達積極性。第二，相比較傳統教學，現代教育技術能夠將教材中靜態內容以動態形式展示出來，幫助學生全面深入了解事物。第三，現代技術能夠將原本枯燥的英語單詞、句型變為更加生動的內容，增強學習趣味性，啟迪學生思維。

二、利用現代教育技術優化小學英語口語教學策略

1.營造口語交流氛圍，激發學生興趣

英語并非我們的母語，缺少良好的語言應用環境，在很大程度上影響了小學生口語表達能力的提升，對此在教學中營造良好的交流氛圍非常必要[2]。現代教育技術能夠模擬出小學生直接使用語言真實情境，吸引小學生與教師、其他同學進行交流。如在進行“what are you doing？”句型練習時，教師可以創建動物園、超市及公園等地點，場景不同，做的事也會有所差別，能夠讓學生更好地進行情景對話，或者進行角色扮演等，為學生提供更多自我展示的機會。或者以字母教學，教師可以播放“字母歌”，對字母進行卡通化處理，激發學生興趣，學生更加主動朗讀、認知字母，以此來規范學生字母發音。

2.充分利用音頻，增強學生語感

聽作為口語教學重要環節，對于學生來說，聽是英語信息輸入，而說則是輸出，是對輸入信息的反饋。缺少聽的支持，學生口語表達能力提高難度也會加大。因此教師要結合教學內容選擇一些音頻資料，讓更多的學生能夠認真聽，幫助學生積累，激發學生表達欲，促進學生能夠根據對方話語進行思考，增強學生代入感，以現實生活為基礎進行語言交流[3]。長此以往，教師可以在課間休息時給學生播放英文歌曲，選擇小學生熟悉的國外明星，讓學生學唱中感受英語語言的魅力，逐漸形成對英語知識學習興趣。

3.以動畫片為載體，提高孩子聽說能力

幾乎所有小學生都非常喜歡觀看動畫片，且會跟隨著動畫片中動漫人物學習。因此教師可以選擇一些英語類動畫片，如Tom and Jerry等，開始小學生難以理解，但是視頻中生動的動畫人物、故事情節能夠對小學生產生較強的吸引力。小學生會對動畫中的情節和故事記憶深刻，模仿動畫片中的人物對話等，逐漸提高學生英語聽說能力。再者，教師可以鼓勵學生模仿動畫片中的角色進行簡短對話練習，在語言交互中開展教學，提高口語教學質量。

4.重視課堂練習，培養英語思維

英語教學主要目標在于培養學生英語思維，形成英語思維對于提高學生英語口語能力具有重要意義。英語思維培養是一個長期過程，需要教師給予學生更多引導[4]。利用現代教育技術在教學中能夠讓學生徜徉在英語環境中，創造更多聽說機會，同時，與多媒體技術相結合，能夠建立其他事物與英語之間的直接聯系，在語言情境中進行英語練習，以此來引導和鼓勵學生不在受到漢語思維的限制，影響其表達效果，從而提高學生英語思維能力。在口語教學中，教師利用現代教育技術，要注意口語表達技巧的傳授。緊密結合教學內容設計對話表演，如shopping、playing等，讓孩子們在角色而扮演中感受不同身份的人口語表達特點，逐漸提高學生的口語表達能力。如在“what do you like”句式練習中，教師利用百度網站為學生收集水果、食品等圖片，并利用信息技術對其進行英文標注。此時，學生的回答不僅限于課本知識，更加多元，并在基礎上鼓勵談談自己喜歡這一水果的原因。

除此之外，教師可以與家長溝通和配合，希望家長能夠在家長給學生播放英文少兒節目、電影等，為學生提供更多休閑、娛樂方式，引導學生能夠合理利用課余時間，將口語教學延伸到課外，提高教學有效性，強化學生口語表達能力。

結語

根據上文所述，信息技術作為時代發展的產物，在教育教學中的應用，從根本上突破了傳統教學模式的弊端，提高教學有效性。因此在小學英語口語教學中，教師要充分利用現代教育技術，結合教學內容，為學生創建良好的口語交流氛圍，激發學生表達欲，同時，注重對學生口語表達技巧的傳授，鼓勵學生參與到角色扮演中進行口語表達練習，選擇貼近學生日常生活的內容強化學生口語交流能力，不斷提高英語口語教學質量，從而促進學生英語語言素養得到顯著提升。

參考文獻

[1]黃雪梅.信息技術與小學英語口語教學的整合模式及策略研究[J].中國校外教育，2015，（19）：152.

[2]朱慧，王保劼.信息技術與小學英語口語教學整合的應用研究[J].赤子（上中旬），2015，（16）：278.

[3]任麗菲.現代教育技術在小學英語教學中應用的分析[J].學周刊，2014，（07）：199.

[4]鐘文.論現代教育技術背景下優化小學英語口語教學[J].學理論，2013，（29）：305-306.