大學教育科學與人文的和諧發展

摘 要：根據我國現階段的發展詳情，我們可以看出一個現象，目前在中國傳統文化中最為重要的組成部分就是和諧理念，這樣的理念不僅可以促進社會的發展，同時還能大力弘揚我國的傳統文化。現在在大學的教育中，如何樹立正確的理念觀，是相關教育人員必須重視的問題之一，在進行課程體系的整體構造時，我們必須以和諧作為主要教育理念，同時在教學過程中完美的實施這一點，從而充分的塑造和諧美，讓校園變得更加和諧美好。

關鍵詞：大學教育 科學教育 人文教育 和諧

在大學教育中，一個受人熱議的永恒話題就是和諧發展，這類話題屬于一種高等教育理論，要想真正達到相應的效果還是有一定的難度的，這就要求相關教育人員必須嚴肅對待這一話題。通過分析以往的教育經驗我們可以發現，和諧發展一直備受人們的重視，不僅是中國的學者對此感興趣，就連很多國外的學者也在不斷的對這類話題進行探討、研究。現階段，要想使高等教育走向成功，我們就必須不斷向學生灌輸和諧發展的理念。隨著社會的飛速發展，我國對于高等教育的發展也取得了相當豐碩的成績，其中，在進行教育的同時，相關教育人員必須及時了解學生知識掌握的程度，做完這一步之后，教育人員就應當對學生進行相關的和諧理念教育，只有讓其養成仁愛精神以及基本的素質，大學高等教育才算是成功的。綜上所述，現今在大學教育中，和諧理念的教育是必不可少的。

一、如何和諧發展大學教育以及人文教育

1.人文教育

我國的傳統文化歷史悠久，其中所含的組成部分也是多種多樣，但是最為主要的一種就是和諧理念，從另一個層面來說，這種理念也可以分為天道和人道，而科學就是在講天道，人道講的則是人文。張岱年先生曾說道，天道和人道是可以完美的融合在一起的，巧妙的將其融合在一起，那么就會發揮出妙不可言的威力。[1]

現階段，要想促進社會的發展，我們就必須大力弘揚科學教育，只有不斷向人們傳授自然科學的相關知識，社會的發展才會變得越來越迅速。另外，現在我們衡量教育價值觀的一大重要標準就是社會發展，兩者是相輔相成，不可或缺的。與大學教育不同的是，人性教育是人文教育中的核心部分，它主要是將相關的道德理論傳授給下一代，以此來促進社會的和諧發展。做到這一點，那么人們的心靈就會得到凈化，從而獲得正確的生活方式。雖然大學教育和人文教育的內涵不是十分相同，但實際上，兩者在價值取向上都是一致的。[2]

現在隨著社會的發展，人們的需求也變得越來越高，大部分人開始追求真善美，而且這類追求目標對于人們來說也是永恒存在的。從客觀角度來說，真善美指的就是一個客觀的世界，并且它的主要目標就是追求真理，不受一些權貴的影響。而人文研究的內容就與上述的有些不同了，一般來說，人是人文研究的主要對象，它代表的是一個相對比較主觀的世界，秉持這類理念的人，不會屈服于任何惡勢力。通過總結我們可以發現，兩者雖然在一些方面存在著差異，但總的來說，兩者追求的目標都是相同的，而且都體現出了人性中的美。另外，在進行科學真理追求的同時，我們必須秉持以下兩種理念：在追求真理時，我們既要了解現象的本質，也要揭示事物的規律。但是現在我們對于科學的追求還存在一定的不足，正常情況下，我們無法準確的保證其正確方向，這就造成了一系列的后果，嚴重時，甚至會出現事與愿違的不良影響。因此，在進行人文科學的教育時，我們必須掌握明確的導向，并且要用科學的手段進行人文教育，只有這樣，我們才能將兩者完美的結合在一起，從而發揮出最大的效益。

2.大學教育

在進行科學教育或者人文教育時，我們不能一味的將兩者結合在一起，必須以適當的手段對兩者進行相加，從而實現和諧發展的目的。只有做到以上這一點，教育思想才能變得更深層，并且能夠有效的使教育價值發生改變。要想實現和諧共生、互幫互助的目的，我們就必須對科學教育以及人文教育進行統一，讓兩者和諧發展，從而實現共同發展的目的。

二、如何加快大學教育與人文教育的發展

梁思成（1948年）曾在報道中說道，一部分教育者在實行教育過程中，只會培養學生的科學技術，從而忽視了人文教育的重要性，如果長期這樣發展下去，那么教育就是失敗的，我們必須進行全面的教育，才能打破“半個人”的教育方式。

1.要想實現真正的和諧理念發展，我們必須對大學教育做出正確的認知，只有樹立了正確的理論觀念，教育才能順利進行下去。目前為止，我國的大學教育方法還是過于老舊，這樣的現象并不利于和諧理念的教育，為了改善這一現狀，我們必須及時的對觀念進行轉變，如果一直保持一成不變，那么大學教育就不會得到任何的改進。[3]

2.在科學教育以及人文教育中，有一個重要環節我們必須引起足夠的重視，那就是課程的綜合化設置。要想打破傳統的大學教育手段，我們就必須創造出新的課程體系，以此來提升學生的能力，從而實現和諧發展的教育。

3.在大學校園中，文化組成部分中最為常見的兩種就是人文文化以及校園環境文化，這兩個部分對于大學教育起著至關重要的作用。另外，在現代的主流文化中，校園文化使其最為重要的組成部分。為了有效提高大學校園的人文教育，我們可以通過開展活動，以此來推動其快速發展。

三、培養正確的價值觀念

現在對于大學校園來說，完整的價值觀念主要是依靠科學和人文精神組成的，要想實現這一點，我們必須通過不懈的努力。在進行大學教育過程中，我們要對學生進行長期的熏陶，這就要求學生不斷的進行學習、思考等，總的來說，要想實現完美的大學教育并不是輕而易舉就可以完成的。換個角度來說，通過不懈的修煉，我們才能實現必要的涵養。

結語

通過分析研究我們可以發現，現在在大學教育中，相關教育人員主要采取兩種不同的教育理念，一種是知識形態的教育，另一種則是人文教育。要想培養出大量有能力的人才，我們就必須對大學教育進行不斷的創新，從而達到預期中的目標。另外，有效的將科學教育以及人文教育進行結合，大學教育的發展才能變得更為全面。

參考文獻

[1]金紹榮. “情理”兼“治理”范式的大學生管理倫理研究[D].西南大學，2013.

[2]鄒心勝. 大學外語教育的理論與實踐探索[D].華中師范大學，2013.

[3]何曉斕. 引導智慧生成的大學英語教育研究[D].湖南師范大學，2014.

作者簡介

郭爽 性別：女 1997.08 籍貫：黑龍江省 學歷：本科