試論小學英語教學中游戲的有效應用

楊小云

【摘要】游戲是小學生日常生活中的一部分，是學生最喜歡的教學方法之一。游戲在小學英語教學中的有效應用，可以增加英語課堂的趣味性，激發學生對英語學習的興趣，使小學生在輕松、愉快的環境中學習英語知識。同時，可以提高英語教學質量，促進學生英語學習效率的全面提升。因此，本文就對游戲在小學英語教學中的有效應用進行一些分析。

【關鍵詞】小學英語 教學 游戲 有效應用

英語是一門世界性的語言，在地球上應用廣泛，對學生的學習與發展具有重要影響。小學英語，是學生英語學習的基礎，是學生將來英語學習的基礎。但現階段的小學英語教學中還存在一些問題，如：教師教學模式單一、學生學習興趣不高等。這些問題阻礙了英語教學質量與學生學習效率的提升。而游戲教學可以有效改善這一問題，使學生積極主動的參與英語知識的學習中。以下，筆者就對游戲在小學英語教學中的有效應用提出幾點建議。

一、將游戲融入語法教學中

語法是學生英語語言學習的基本功，對學生詞匯的掌握、句子的學習，以及英語語言的準確應用，具有促進意義。但是，在當前的小學英語教學中，仍有很多教師對英語教學不重視，甚至忽視了小學英語中的語法教學。導致學生無法獲得對英語語言的系統性的認知，且在一定程度上影響學生英語語言使用的準確性，甚至阻礙學生英語學習效率的提升。

對此，新時期的小學英語教學中，教師應積極改變傳統的教學觀念，加強對英語語法教學中的重視，可以將相關游戲融入語法教學中，以提高英語教學的質量。以小學英語“Do you play ...？（你會……嗎？）”這一內容為例。教學前，教師可以將班級學生以4人為一組，進行科學、平均且合理的分組，組織學生以小組為單位參與游戲。在教學過程中，教師可以引導學生進行“搶答游戲”。如，當教師說出“I can play football，Can you ______ piano？（我會踢足球，你會彈鋼琴嗎？）”、“I can play football，can you ______basketball？

（我會踢足球，你會打籃球嗎？）”時，學生需要舉手搶答“______”上的部分。在游戲結束之后，得分最多的小組即為獲勝，教師可以獎勵該小組成員一定的獎勵。通過這樣的游戲教學，可以使學生有效掌握相關的語法知識，以促進學生學習效率的提升。

二、將游戲融入詞匯教學中

詞匯是英語學習的基礎，是學生學習英語語言的途徑。對學生將來的英語學習與之后的英語發展具有直接影響。因此，在英語教學中，教師應加強對詞匯教學的重視。但是，現階段小學英語詞匯教學中，部分教師仍采用“領讀——跟讀——自讀——背誦拼寫”的方式引導學生進行詞匯的學習。這樣的教學方法過于機械、單一，導致學生學習興趣不高。

為改善這一情況，激發出學生自主學習興趣。教學中，教師可以根據教學內容，組織學生進行相關的游戲，將英語教學融入游戲中。通過這樣的教學方式，使學生積極主動的參與英語詞匯的學習中。以小學英語“This is my mum（這是我的媽媽）”這一內容為例。課前，教師可以讓學生準備一些自己家庭成員的大頭像（或一寸照片）。教學中，教師可以抽出5—10分鐘的時間，帶領學生一起制作“家庭樹”。在制作過程中，要求學生拿出相應的照片（如，媽媽、爸爸），編制相應的兒歌引導學生學習相應的詞匯（如：mum mum my mum，dad dad my dad媽媽 媽媽 我媽媽，爸爸 爸爸 我爸爸）。通過這樣的教學方法增加英語教學的趣味性，可以使學生積極主動的參與英語詞匯的學習中。

三、將游戲融入聽力教學中

英語教學中要求學生掌握“聽、書、讀、寫”四項技能。其中“聽”排在首位，對學生英語學習具有重要影響。事實上，“聽”是學生聽清英語知識，辨聽英語讀音，鍛煉英語語感，獲取純正語言的重要途徑。但傳統的小學英語聽力教學過于枯燥、教條，大多教師將英語教材作為鍛煉學生聽力的唯一途徑，導致學生學習興趣不高，聽力能力不強。為改善這一問題，教師可以將游戲融入聽力教學中，使學生在輕松、愉快的環境中提升自身聽力能力。

在聽力教學中，教師可以借助當前先進的信息技術，下載一款名為“番茄小丑”的動畫游戲。在課堂教學中，教師可以借助該款游戲幫助學生練習聽力，從而使學生在游戲中逐漸提升自身的聽力能力。該款游戲具體玩法如下（以單詞聽力為例）：游戲開始，小丑會讀出相應的單詞，而游戲界面則會出現語音相似的一些詞匯，其中只有一個是正確的。學生則需要根據自己之前聽到的選擇正確單詞。選擇對番茄會安全，選擇錯誤番茄則會被小丑吃掉。另外，改款游戲還是具有計分功能，教師可以鼓勵學生上臺pk，看誰在規定的時間內得分最高。以此，可以使學生輕松提高聽力能力。

四、總結

總而言之，在小學英語教學中融入游戲是一種有效、有趣的教學方法，其可以提高小學英語的教學質量，促進學生英語學習效率的提升。因此，教學中，教師應重視游戲的有效應用，可以根據不同教學內容融入不同的游戲。以增加英語教學的趣味性，使學生可以積極主動的融入英語知識的學習中。

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