提高中職財(cái)會(huì)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用分析

金枝

摘 要：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，以教育行業(yè)為例，現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入了學(xué)校之中，有效提高了課堂教學(xué)效率。中職學(xué)校以培養(yǎng)專業(yè)型人才為目標(biāo)，在會(huì)計(jì)人才需求日益旺盛的今天，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升中職財(cái)會(huì)的教學(xué)水平十分必要。本文將具體探討中職財(cái)會(huì)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，希望能為相關(guān)人士提供一些參考。

關(guān)鍵詞：中職財(cái)會(huì)教學(xué) 現(xiàn)代教育技術(shù) 運(yùn)用

引言

進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，其應(yīng)用的范圍越來越廣泛。將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用在教育行業(yè)之中，形成了現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有技術(shù)集成性的特點(diǎn)，可以收獲良好的應(yīng)用效果。中職學(xué)校是培養(yǎng)人才的重鎮(zhèn)，提升財(cái)會(huì)教育水平，可以培養(yǎng)出一批專業(yè)化的會(huì)計(jì)人才。為了實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，必須在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

一、當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)校財(cái)會(huì)教學(xué)的不足

1.理論和實(shí)踐相脫節(jié)

首先，在當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)校的財(cái)會(huì)教學(xué)中，存在理論和實(shí)踐相脫節(jié)的問題。會(huì)計(jì)人才要承擔(dān)的工作具有復(fù)雜性，我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則處在不斷變化之中，會(huì)計(jì)人才也需要根據(jù)實(shí)際情況，更新自己的知識(shí)體系[1]。對(duì)于會(huì)計(jì)工作者來說，不僅需要掌握專業(yè)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，更需要具備過硬的實(shí)踐能力。我國(guó)大多數(shù)中職學(xué)校在教學(xué)過程中只是把理論知識(shí)傳授給了學(xué)生，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，導(dǎo)致理論和實(shí)踐相脫節(jié)。

2.教學(xué)方法相對(duì)落后

其次，在當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)校的財(cái)會(huì)教學(xué)中，存在教學(xué)方法相對(duì)落后的問題。我國(guó)的教學(xué)體制雖然正在改革，但是仍然有部分教師束縛在傳統(tǒng)的教學(xué)體制之下。很多中職學(xué)校的教師采用口傳身授的傳統(tǒng)教學(xué)方法，并以考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)指標(biāo)，極大地壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，阻礙了財(cái)會(huì)課堂教學(xué)效率和水平的提升。

3.教材內(nèi)容難度較大

再次，在當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)校的財(cái)會(huì)教學(xué)中，存在教材內(nèi)容難度較大的問題。中職學(xué)校的學(xué)生具有一定的特殊性，這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，認(rèn)知水平非常有限。很多中職學(xué)校在選擇財(cái)會(huì)教材的過程中，把大專院校使用的教材直接遷移到本校，沒有根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行教材修正，導(dǎo)致學(xué)生無法吸收教材中的專業(yè)理論內(nèi)容。

二、在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1.提高課堂效率

首先，在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以提高課堂效率。中職學(xué)校的學(xué)生自律性相對(duì)較差，在課堂上很容易被其他事物吸引，導(dǎo)致課堂效率低下，知識(shí)轉(zhuǎn)換水平較低。將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在中職學(xué)校的財(cái)會(huì)課堂上，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到課堂內(nèi)容上來。以多媒體技術(shù)為例，教師在課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以展示學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的財(cái)會(huì)案例，讓學(xué)生不自覺地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境之中[2]。

2.加深學(xué)生記憶

其次，在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以加深學(xué)生記憶。現(xiàn)代教育技術(shù)以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)具有直觀性的特征，因此現(xiàn)代教育技術(shù)同樣具有化抽象為具體的功效。中職學(xué)生處在成長(zhǎng)的特殊階段，對(duì)具象事物的記憶比較牢靠，對(duì)抽象事物的認(rèn)知相對(duì)模糊。會(huì)計(jì)專業(yè)的知識(shí)本身就具有抽象性，教師將直觀性的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在財(cái)會(huì)課堂上，可以把會(huì)計(jì)專業(yè)的抽象知識(shí)轉(zhuǎn)換成圖片、文字、聲音等等，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和把握，完善學(xué)生的知識(shí)體系。

3.理論聯(lián)系實(shí)踐

再次，在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以理論聯(lián)系實(shí)踐。在財(cái)會(huì)教學(xué)的過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)理論和實(shí)踐相脫節(jié)的情況，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。中職學(xué)校以培養(yǎng)社會(huì)所需的專業(yè)型人才作為目標(biāo)，財(cái)會(huì)教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持以社會(huì)就業(yè)為導(dǎo)向。為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須將理論知識(shí)和財(cái)會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在財(cái)會(huì)教學(xué)中，可以虛擬模擬的企業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境感受會(huì)計(jì)工作者的工作實(shí)際，從而掌握財(cái)會(huì)的基本業(yè)務(wù)、道德準(zhǔn)則等等。通過現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)生能提升自身的實(shí)踐能力，在人才市場(chǎng)上脫穎而出[3]。

三、在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的策略

1.利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)

首先，在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為基礎(chǔ)，因此可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中的大量數(shù)據(jù)資源。具體來說，教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，教師應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上查找財(cái)會(huì)教學(xué)的精品課件，把精品課件內(nèi)容引入到課堂之中。第二，教師應(yīng)該下載視頻公開課，并把公開課整合成微課的形式。第三，教師應(yīng)該未學(xué)生介紹專業(yè)化的財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。第四，教師應(yīng)該在課堂上為學(xué)生普及新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)知識(shí)，更新學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.建立模擬訓(xùn)練室

其次，在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，應(yīng)該建立模擬訓(xùn)練室。為了真正提升學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)理論和實(shí)踐的密切結(jié)合，應(yīng)該利用現(xiàn)代教育技術(shù)打造一個(gè)模擬訓(xùn)練室。具體來說，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，應(yīng)該利用多媒體技術(shù)中的音頻和視頻，創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)踐環(huán)境。第二，應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，形成仿真的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)訓(xùn)練[4]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)教學(xué)體制的不斷改革，社會(huì)對(duì)中職學(xué)校的財(cái)會(huì)教學(xué)也提出了更高的要求。許多中職學(xué)校在財(cái)會(huì)教學(xué)中存在一些問題，阻礙了中職學(xué)校人才教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了提高財(cái)會(huì)教學(xué)水平，中職學(xué)校必須擴(kuò)大現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用范圍。

參考文獻(xiàn)

[1]戴華萌. 現(xiàn)代教育技術(shù)在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 中國(guó)管理信息化，2015，04：250.

[2]楊培慧. 試論運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高中職財(cái)會(huì)教學(xué)活力[J]. 經(jīng)營(yíng)管理者，2015，25：388.

[3]王曉軍. 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高中職德育課堂教學(xué)實(shí)效[J]. 長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，06：141-142.

[4]朱婷. 現(xiàn)代教育技術(shù)在中職英語(yǔ)情境教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].湖南師范大學(xué)，2015.