關(guān)于鄧州市中學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查研究

杜明毅+張茹

【摘要】針對(duì)當(dāng)前手機(jī)使用影響中學(xué)生正常校園學(xué)習(xí)的問(wèn)題，課題組在我市城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)初、高中選擇了10所中學(xué)開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查。現(xiàn)歸納出我市中學(xué)生使用手機(jī)狀況：高中生使用手機(jī)比初中生嚴(yán)重，其中高中女生比男生普遍；晚上休息時(shí)間使用手機(jī)容易導(dǎo)致中學(xué)生手機(jī)依賴；聯(lián)系家長(zhǎng)是他們使用手機(jī)的主要理由；學(xué)校管理、家庭環(huán)境、手機(jī)性能對(duì)中學(xué)生形成手機(jī)依賴影響明顯；中學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)手機(jī)依賴的危害，孩子們最能夠接受讓老師暫時(shí)保管手機(jī)的方式，他們建議增加信息課來(lái)去除手機(jī)依賴。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 手機(jī)使用 現(xiàn)狀

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0010-01

2015年3至5月份，我課題組成員在鄧州市城區(qū)4所高中及6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)初中，共發(fā)放《中學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查問(wèn)卷表》300份，分別收回137份和133份有效問(wèn)卷。近期又經(jīng)過(guò)部分師生代表訪談，現(xiàn)對(duì)其情況歸納如下。

一、高中生使用手機(jī)現(xiàn)象比初中生明顯，畢業(yè)班比基礎(chǔ)年級(jí)明顯

高中生137份有效問(wèn)卷中僅有6人稱沒(méi)有手機(jī)；而初中生133份有效問(wèn)卷中，則有14位沒(méi)有攜帶手機(jī)。而在年級(jí)分布上，畢業(yè)班持有手機(jī)數(shù)高于基礎(chǔ)年級(jí)。如高中段高三學(xué)生60份問(wèn)卷中僅有2人沒(méi)有手機(jī)，而高一、高二77份問(wèn)卷中只有4人沒(méi)有攜帶手機(jī)。但是初中畢業(yè)班持有手機(jī)數(shù)與基礎(chǔ)年級(jí)相差不大。如初三學(xué)生43份問(wèn)卷中僅有5份沒(méi)有持有手機(jī)，而初一初二90份問(wèn)卷中有9份沒(méi)有攜帶手機(jī)。后來(lái)根據(jù)師生訪談了解，主要在于初中學(xué)校以走讀生為主，家長(zhǎng)給孩子生活、學(xué)習(xí)等方方面面關(guān)照比較到位，所以認(rèn)為沒(méi)有必要給學(xué)生配備手機(jī)。高中學(xué)生則由于絕大多數(shù)寄宿在學(xué)校，家長(zhǎng)出于聯(lián)系方便的考慮，支持給孩子配備手機(jī)。此外高中生隨年齡增長(zhǎng)，自我獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，希望通過(guò)擁有手機(jī)，為構(gòu)建自己的社交圈提供便利。而畢業(yè)班學(xué)生倍受家長(zhǎng)關(guān)注，并且他們學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力較大，希望通過(guò)與家人、同學(xué)、朋友等溝通來(lái)進(jìn)行情緒釋放和調(diào)節(jié)。

二、高中女生使用手機(jī)情況比男生明顯

高中學(xué)生擁有手機(jī)的112份樣本中，女生84份；初中擁有手機(jī)的119份問(wèn)卷中，女生只有57份。這說(shuō)明高中女生攜帶使用手機(jī)現(xiàn)象明顯，而初中學(xué)生使用手機(jī)與性別關(guān)系不大。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，高中女生由于受性別特質(zhì)影響，易形成內(nèi)向封閉的性格。她們對(duì)外部環(huán)境變化適應(yīng)性弱于男生，而在情感需求方面又比較強(qiáng)烈，所以她們往往需要通過(guò)與家人、老師和朋友，包括網(wǎng)絡(luò)圈內(nèi)的朋友進(jìn)行交流溝通，以求得內(nèi)心的平衡。很自然，她們就成為學(xué)校攜帶手機(jī)的主體。

三、學(xué)校管理對(duì)中學(xué)生是否攜帶手機(jī)影響明顯

在整理中學(xué)生問(wèn)卷時(shí)，筆者注意到學(xué)校的管理狀況，直接影響到中學(xué)校生持有手機(jī)現(xiàn)象是否普遍。在某所管理嚴(yán)格的省級(jí)示范性高中60份學(xué)生問(wèn)卷中，只有2例學(xué)生坦誠(chéng)自己攜帶手機(jī)進(jìn)入校園。而在另外兩所普通高中的調(diào)查問(wèn)卷中，承認(rèn)自己攜帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生竟然占參與調(diào)查問(wèn)卷總數(shù)的90%以上。

四、家長(zhǎng)的支持是中學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園的直接因素

在問(wèn)卷調(diào)查中，我們課題小組成員發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)是中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的主要支持者。高中112份擁有手機(jī)的問(wèn)卷中有98份樣本稱手機(jī)是家長(zhǎng)為自己購(gòu)買(mǎi)，初中擁有手機(jī)的119份樣本中有97份屬于家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)。并且平時(shí)為中學(xué)生手機(jī)充費(fèi)的主要是孩子家長(zhǎng)，占到有效樣本總數(shù)的67%左右。

五、手機(jī)使用時(shí)間，手機(jī)性能以及手機(jī)話費(fèi)量影響孩子是否形成手機(jī)依賴傾向

我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生使用手機(jī)時(shí)間越長(zhǎng)，手機(jī)性能越好，話費(fèi)消費(fèi)量越高，孩子越容易形成手機(jī)依賴傾向。如已具有手機(jī)依賴傾向的59份高中樣本中使用手機(jī)兩年以上的有37份，而初中類似情況的55份樣本中有45份；高中59份有手機(jī)依賴傾向的學(xué)生樣本，全部是配置3G和4G高智能手機(jī)，初中類似情況的55份樣本中有10份。其中高中有手機(jī)依賴傾向59份樣本中，手機(jī)話費(fèi)在20元/月的學(xué)生僅有12份，80元/月以上有16份樣本；而類似情況的55份初中樣本中，手機(jī)話費(fèi)在80元/月以上高額消費(fèi)的也有5份樣本。

六、中學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園的主要理由是聯(lián)系家長(zhǎng)和定鬧鐘

高中生以聯(lián)系家長(zhǎng)為理由攜帶手機(jī)共有105份樣本，初中共有81份，均居第一位；定鬧鐘為理由的高中有90份樣本，初中有24份，同樣居第二位。這說(shuō)明中學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系以及方便學(xué)生起居是剛性的，需要學(xué)校創(chuàng)造條件予以保證。

七、晚上休息時(shí)高頻使用手機(jī)往往導(dǎo)致中學(xué)生形成手機(jī)依賴

高中有手機(jī)依賴傾向的59份樣本中，以晚上休息時(shí)間使用手機(jī)的學(xué)生有37份，居第一位；而初中類似的55份樣本有42份。這些情況說(shuō)明中學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴度增強(qiáng)，這樣會(huì)造成孩子晚上睡眠質(zhì)量下降，影響他們正常學(xué)習(xí)和身心健康成長(zhǎng)。

八、老師暫時(shí)保管手機(jī)是中學(xué)生最能夠接受的處理辦法

高中有131份有效樣本中，有90份贊同這種處理方法，而初中119份有手機(jī)樣本中有有112份，均居第一位；其次是沒(méi)收手機(jī)的方式，高中有29份樣本，初中學(xué)生有35份樣本。這說(shuō)明絕大多數(shù)中學(xué)生能夠愿意接受老師人性化的懲治方式。而由家長(zhǎng)領(lǐng)回家反省一周，有此看法的高中有12份樣本，初中有28個(gè)樣本；而由學(xué)校開(kāi)除回家的共有0份樣本。這說(shuō)明針對(duì)中學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園的懲罰力度不能太大，以適應(yīng)青少年身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)，我們應(yīng)該進(jìn)行思想引導(dǎo)與行為教育，而不是簡(jiǎn)單粗暴的打壓與強(qiáng)制。

九、增加信息課是中學(xué)生對(duì)去除手機(jī)依賴癥的主要方式

高中有131份有效樣本中，有84份支持這種建議，其中在59份有手機(jī)依賴傾向的樣本中，有此想法的的學(xué)生有42份；而在初中119份擁有手機(jī)樣本中，有此種看法的學(xué)生有49份樣本。這說(shuō)明絕大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的迷戀。他們要么關(guān)注新聞動(dòng)態(tài)，要么喜歡網(wǎng)上交友聊天，要么沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲或視頻，當(dāng)然也有少數(shù)中學(xué)生是希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料，方便自身學(xué)習(xí)。而智能化手機(jī)，則是滿足他們上網(wǎng)需求的有效載體。

綜合調(diào)查材料數(shù)據(jù)來(lái)看，目前已經(jīng)形成手機(jī)依賴傾向的樣本共有114份，已經(jīng)占初高中學(xué)生有效樣本總數(shù)42%左右。這需要學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)力量等方面加強(qiáng)對(duì)該情況的重視，否則將嚴(yán)重影響年輕一代人身心健康成長(zhǎng)。我們相信，只要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)其他力量共同參與，積極對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，規(guī)范日常行為，養(yǎng)成正確使用手機(jī)的良好習(xí)慣，就能夠?yàn)榍嗌倌晟硇慕】党砷L(zhǎng)創(chuàng)造出有益的外部環(huán)境。

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