生本理念下高中歷史高效課堂構建

張鳳

【摘要】新時期背景下，生本理念已經不知不覺滲透進了教育教學之中。生本理念是全新的教學觀念，是以學生為中心，尊重學生，充分重視學生的學習和生活并不斷挖掘學生的潛能的教育教學模式，應該引起師生的充分重視，并應用到高中歷史高效課堂的構建中去，才能激發學生的潛能，讓學生在歡聲笑語間完成學習任務，有所收獲。

【關鍵詞】生本理念 高中歷史 高效課堂 構建方法

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0069-01

生本理念下，高中歷史高效課堂的構建勢在必行，因為，這不僅關系著學生學習效率的提高，更關系著學生能以更積極的人生態度面對學習、面對生活、收獲更多的能力技巧。尤其是對高中歷史這一人文情懷比較濃重的學科來說，高效課堂的構建也是每一位老師的必修課。

一、生本理念下高中歷史高效課堂存在的問題

首先，體現在學生不能高度重視高中歷史這一學科，在學習過程中總是投機取巧，沒有積極的態度去面對學習，這使得高中歷史的教學一直處于相對比較尷尬的境地，尤其是針對學生學習時間緊張、任務量繁雜，學生不能抽出大量的時間去進行歷史科目的學習和整理。其次學生把歷史學習看做一種完成任務式的學習，因此學習起來相對來說比較枯燥，沒有濃厚的學習熱情，歷史學習成績不夠穩定，受考試習題的難度影響比較大，這些都在一定程度上影響力高中歷史課堂的有效構建。最后，學生沒有較為明確的方法和學習目標，在歷史學習過程中顯得比較盲目比較被動，在課堂上缺少與老師的溝通交流，讓歷史課堂不是充滿生機，更不能有針對的解決學生在學習過程中遇到的問題。以上這些問題都一定程度上影響了高中歷史高效課堂的構建。

二、生本理念下如何構建高中歷史的高效課堂

1.尊重學生、了解學生的需求，對癥下藥

尊重學生才能贏得學生的尊重，只有教師嚴格要求自己，學生才會以老師為自己前進的方向，不斷完善自己。因此，在高中歷史高效課堂的構建過程中，教師應該給予學生極大的尊重和關愛，讓學生感受到教師對他寄予的希望，才能激發學生的斗志，帶動學生不斷完善自己的學習能力和水平。尊重學生與學生成為朋友，教師不是以高高在上的姿態去教育指導學生，而是要以朋友的心態與學生溝通交流，這樣在相互交流過程中，教師會很容易發現學生的需求，并加以有針對的指導。也能很清晰的了解學生欠缺的地方，加以完善和解決，對癥下藥。比如，在教學過程中，我曾經教過一個學生，每天上課睡覺，教師首先應該做的不是嚴厲的批評學生，而是在課后了解學生睡覺的原因并加以適當的引導，在溝通過后，才發現學生對于高中歷史的學習感到力不從心，每天回家都熬夜學習，這樣在課堂上效率就很低。了解過情況后才能不刺激學生的自尊心，讓學生意識到高效的歷史課堂的學習比課后自己漫無目的的學習管用的多，這是高中歷史高效課堂上首先應該解決的問題。

2.激發學生的學習興趣，讓學生全身心的投入到歷史學習中去

興趣是最好的老師，學生全身心的投入到歷史學習中，那么高中歷史高效課堂的構建也就輕而易舉了，因為高效課堂離不開學生的積極配合和努力，活躍的課堂氛圍能夠讓每一個學生都能在課堂上收獲知識、收獲快樂并且樂于發言樂于提出問題、解決問題。因此，激發學生興趣成為重中之重。歷史的學習貫通古今，首先要求教師對知識有良好的駕馭能力，這樣才能引經據典，讓學生穿梭于古今中外之間感受到歷史和時代變遷帶來的無限魅力。其次，在教學方法上教師也應該有所革新，具體表現在教師可以把歷史和一些真實的故事聯系起來，激發學生的興趣。

3.采用多媒體等教學工具，豐富學生的學習生活

為了更好的調動學生們的學習熱情，老師可以采用多媒體等教學工具。例如在講一些歷史故事時，為了讓學生們更加深刻的了解故事的背景和人物，可以在課堂上播放歷史記錄片或者是與歷史相關的電影，電影和紀錄片與書本相比更有吸引力，能夠很好的吸引學生們進行歷史學習。多媒體教學不僅可以緩解書本教學的枯燥無味，還可以讓學生們和老師建立良好的師生關系，提高教師在課堂上的影響力，從根本上提高高中歷史課題的學習效率。

學習歷史知識可以讓我們更清楚的了解事物的發展規律，借鑒歷史發展過程中的經驗，可以讓我們少走許多彎路，更好的幫助自己學習成長。高中歷史高效課堂的構建至關重要，需要老師和家長共同督促學生，讓學生們在學習歷史中發現快樂，樂于學習。讓學生們深入了解歷史，了解現在生活的來之不易。

參考文獻：

[1]孫小軍.以生本理念打造高中歷史高效課堂[J].成功（教育），2012（10）

[2]趙娜娜.新課程背景下高中歷史高效課堂的構建策略[J].學周刊，2015（05）