淺談小學語文高效教學方式方法

張春肖

摘要：語文課堂教學改革是語文課程改革的一項重要工作。要正確認識語文課堂教學中師生對話的涵義，分清不真實對話的成因，明確師生之間真實對話的特征，建構語文課堂教學中有效的師生對話，從而推動小學語文課堂教學改革的健康發展。

關鍵詞：小學語文；高效教學；方式方法

1.充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用

1.1 要用多樣的教學方法，激發學生的積極性。語文教學中創設情境，激發興趣的手段是多樣的，利用圖表創設情境，利用多媒體，通過音樂，鏡頭、音響等創設情境，還可以運用學生的模擬行為創設情境。通過各種手段，激發學生的學習興趣，發揮學生學習的能動性，使學生想學。孔子說："知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者"。他強調的是興趣。興趣就是學生積極探索某種事物的認識傾向。為此，我在教學的預習環節中，注意讓學生通過多種途徑廣泛占有與教學有關的資料，激發學生的好奇心和求知欲，培養學生的主體參與意識。因此，我讓學生上網查閱白鶯的有關資料和圖片，課堂上我充分利用學生找到的資料和我制作的課件，使學生圖文對照，引導學生分析掌握作者抓住白鶯外形、生活習性的特點描寫事物的寫法，探求本文的寫作目的。

1.2 我們知道，課堂教學由教師、學生、教材諸要素組成。新課程以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀，即課堂教學要以學生為主體，教師是為學生發展服務的。這種新型的課堂師生關系，核心就是貫徹教學民主。

1.3 授之以法，得之以效。傳統的語文教學程式大多是由老師講、板書，學生聽、記、朗讀、提問穿插其中，即講讀法。現在的教學，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。去年開始我校也執行了杜郎口教學模式。通過杜郎口講課模式讓師生感受到追求愉快教育、在快樂中學習。課堂上，學生人人參與學習的全過程，培養的是學生"自主、合作、探究"的學習能力。教師在班級成立若干學習研討小組，每組四人。把教材中的部分課文分配給各小組，讓學生自己結合單元教學重點，用較長的一段時間查找資料，進行備課、討論……等到教學這一課時，就請這一小組推選主講人講解，另外3人補充。其它同學也絕不閑著，為了上課時向主講人質疑，學生往往事先都精讀了課文，老師在這過程中起舵手作用，適時地點撥，校正"航向"。

2.語文教學中滲透素質教育

教師要關愛學生，全身心地投入教學和培養人的工作中，了解兒童，創設師生平等、民主、和諧、融洽的學習氛圍，讓學生體驗學習和成功的快樂。教師要有寬容心，允許學生犯錯誤，允許學生失敗，關心學生身心健康的成長和完整人格的發展，不用學習成績作為評價學生的惟一標準；因材施教，使每一個學生在自己原有的基礎上進步，教師應關注學生的潛能開發，使之成為有創新精神、有獨立人格、有良好道德修養、自強、自立、自信、自尊的人，解放他們的大腦和雙手。

3.創造互動氛圍，讓學生成為課堂的主人

在教《月光曲》一文時，筆者引導學生在領悟課文內容的基礎上，讀出心中的感受，讀出音樂所蘊涵的深情。在導入時，播放了《月光曲》鋼琴曲，使學生先對這首曲子有了最初的感受，激發起學生的閱讀欲望，使學生迫切地想知道這首美妙的樂曲是怎樣譜成的。在課堂中教師采用了師生角色的變換、學生學習方式的轉變。老師不再是"教"；而是"導"，學生不再是一味地"聽"，而是自主地"學"。要讓學生成為課堂的主人，鋪設臺階引導學生情感朗讀："彈得多純熟啊，感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧！"教師采用這樣的文字激情引導："盲姑娘怎么也想不到，在這偏僻的鄉村竟能如愿以償地聽到如此精湛、如此純熟的鋼琴聲，而且酷愛音樂的她猜想眼前這位演奏者很可能就是赫赫有名的貝多芬先生。因此，盲姑娘又驚又喜地說……"學生仿佛已經和盲姑娘融為一體，很激動地朗讀課文，感受盲姑娘的激動和貝多芬由同情到遇知音而即興創作《月光曲》的復雜的情感變化。這樣，學生在教師的輕松引導、自己的深入朗讀中，明白了《月光曲》的旋律實際就是貝多芬當時的情感變化過程，巧妙地突破了本文的教學重點和教學難點。

4.培養學生發現問題的能力

要讓學生成為主體，就要真正解放學生，不要壓學生、治學生，使教學活而不亂、活而有序，讓學生在提問中掌握知識和技能，培養創新與探究意識。學習是一個不斷發現問題、提出問題和解決問題的過程。愛因斯坦曾經說過："學習知識要善于思考、思考、再思考。我就是靠這個學習方法成為科學家的。"總之，教師要鼓勵學生敢于提出問題，引導學生產生疑問，進而發現問題，要鼓勵學生質疑和提問，要轉變意識和思維。提問和質疑并不是挑戰教師教學的權威，而恰恰是學生積極思考、積極參與到教學互動的表現，從而提高教學的有效性。同時，培養學生勤于思考、善于分析的習慣也是基礎語文教學最重要的目的之一。

5加強訓練，提升語文能力

拓展練習并非課后的題海戰術，而是注意拓展練習的有效性。首先，練習要有創新性，結合所學課文設計的拓展練習要讓學生有話可說。教《月光曲》時，設計的練習是：請欣賞貝多芬的鋼琴曲《田園》，談自己聽鋼琴曲《田園》時的所思所想，再寫成一篇小短文。這樣的題型把課文與拓展練習聯系起來，既深入理解了文本又提高了學生的想象力和創造力。其次，學生的作業要精選有針對性的題型。例如學生經常把"戊、戌、戍"等字混淆，就可借助句子有意識地組詞填空，以便鞏固這幾個字。另外要根據練習中常犯的錯誤，改進備課與教學的過程，真正形成創新的高效教學模式。

小學生是祖國的花朵，是祖國的未來，要想培養其成為社會的有用人才，就要從小學語文的學習開始抓起。掌握小學語文教學中存在的問題，然后采取一定的措施去解決這些問題，就能有效提高小學語文的教學質量。endprint