淺談初中德育教育的意義及辦法

葉鋒翔

摘 要：德育教育是教育工作中的重要一環，對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成起到重要作用，然而在初級中學，由于學校以及學生自身等方面的原因，在德育教育開展中存在一些問題。今天我們就針對這些問題，以及如何采取有效教學辦法來促進德育教育的發展這個話題作一探討，希望能對我們的教學有所幫助。

關鍵詞：初中；德育教育；意義；辦法

中圖分類號：G631 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）14-013-010

一、初中德育教育的意義

初中生年紀處于14—17歲之間，正處在青春期，他們性格叛逆，喜歡挑戰權威、嘗試刺激的事物，曠課、打架斗毆、泡網吧、早戀等現象頻頻發生。初級中學以培養學生的科學文化素養和操作動手能力為目標，學生素質的高低直接影響到民族的人才水平。德育教育是對學生進行思想、政治、道德和法律的教育，它是初級中學工作的重要組成部分之一，與智育、體育、美育、勞育等相互聯系，相互協調，對學生的健康成長和學校工作質量的提高具有重要指導意義。初級中學必須把德育教育放在素質教育的首位，只有這樣，才能轉變當前教育不利局面，培養出符合社會和民族發展需要的高素質人才。

二、初中德育教育的辦法

基于當前初中德育教育工作存在的問題，我們提出有效教學這一辦法，以期為改善德育教育不利局面提供實踐意見。有效教學是新課改環境下一種新的教學方法，有效教學的“有效”主要是指教師在先進教學理念指導下，經過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發展。有效教學的“教學”是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略，主要包含引發學生的學習興趣，明確教學目標和采用學生易于理解和接受的教學方式等方面內容。依據有效教學的具體含義，我們將實施初中德育教育的辦法歸納為三點：一、創設情境教學，激發學生興趣；二、豐富教學內容，結合心理教育；三、創新教學形式，開展課余活動。

1.創設情境教學

誠如盧梭所說：問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分成長起來的時候，叫他以研究學問的方法。興趣是最好的老師，教師只有緊緊抓住這一點，才能把學生的積極性調動起來。開展初中德育教育工作的過程中，教師應當創設趣味情境，激發學生學習興趣，實現德育教育目標。

初中生活潑好動、求知欲望強，他們正處于青春懵懂期，可塑性也很強，如果只單純地灌輸一些思想道德方面的理論知識，他們會覺得很枯燥，難以理解。我們可以通過一些相關的案例、故事來創設情境，激發學生的興趣，從而讓學生辨別是非，樹立正確的價值觀念。

如：關于“上網”這個話題，我們可以借助多媒體播放青年由于迷戀網絡游戲，整天泡在網吧里，等自己的錢花完后，就騙爸媽的錢，再后來就發展到偷錢甚至犯罪的視頻，從而告誡學生要合理地使用網絡，讓他們知道可以利用網絡方便、快捷的優勢來獲得知識武裝自己，但不能使自己墮落。

2.結合心理教育

初中階段的學生思想比較懶散、心理素質差、好奇心重、求知欲強，由于處于青春叛逆期，言談舉止容易受周圍環境的影響，抵制各種不良因素的能力不強，容易產生各種心理問題。在開展初中思想品德教育工作的過程中，學校應當提高對心理健康教育工作的認識，嚴肅處理學生可能出現的心理問題，消除學生消極怠慢的心理狀態，積極引導學生樹立樂觀向上的健康價值觀。

班主任是學校開展德育工作的中堅力量，在探究初中德育教育與心理健康教育相互結合具體辦法的過程中，學校可以動員班主任力量，促使班主任加強對班級的管理，關注學生心理健康的發展。

例如定期開展“心理健康”講座，為學生普及心理健康知識，提高學生抵抗不良因素的能力。主講人可以是教師，可以是專家學者，具體可根據學生心理健康實際需求決定。開展專題講座的過程中，學生必須作為教育主體積極參與進來，主講人應當及時與學生互動，了解學生心理健康問題，從而有的放矢，一一排除學生心理困惑。

3.開展課余活動

初中生背負沉重的中考壓力，學校文化課程安排得很緊，這在一定程度上造成了學生的心理壓力，導致極端心理嚴重，這主要分為兩類：一類學生迫于升學考試壓力，拼命學習，終日埋頭苦干，不與外界溝通，逐漸喪失人際交往技能；一類學生對考試不勝其煩，產生厭學心理，自暴自棄，不愿意學習，這均對德育工作的開展造成危害。

針對這一現狀，學校可以組織一些課余活動，盡可能讓所有學生都參與進來，并在這些活動中滲透思想道德教育，實現情感教育目標。

如：籃球比賽既可以鍛煉學生的身體素質，又可以讓學生體會合作的快樂；還可以組織一些社會活動，讓學生走出課堂，多接觸社會，既能體驗生活又能學習很多的專業技能，比如志愿活動，讓學生體驗到助人為樂的快樂。

初中德育教育是一項系統工程，需要我們在教學實踐中不斷去摸索、去實踐，并采取有效的教學辦法來不斷完善。學校必須重視在社會實踐活動中滲透德育教育，培養出真正具有專業知識技能，并且道德素質特別高的人才來滿足社會發展的需要。

[參考文獻]

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