以就業為導向的計算機教學模式優化策略研究

李軍偉+姜學東

摘 要：計算機在教育領域成了學生的必修課，對于計算機專業教育，學生不但要掌握扎實的理論基礎，更要熟練運用專業技能，培訓機構要以社會就業為導向，充分了解社會發展行情與對計算機人才的需求標準，制定合理的人才培養方案，全面優化教學模式。文章闡述了計算機教學的現狀，了解了用人單位對計算機人才素質要求標準，針對如何優化教學模式給出合理化建議。

關鍵詞：就業導向；計算機教學模式；創新優化

關于教學模式的創新與改革，是多年來人們一直關注的話題。目前社會競爭激烈，就業形勢嚴峻，每個專業學生畢業之后都面臨著嚴峻的挑戰。計算機是一門綜合性比較強的學科，隨著科技的進步，計算機行業得到快速發展，需要大批的優秀人才，同時學習計算機的學生也非常多，學生的學習質量參差不齊。為了滿足經濟社會發展需求，人才培養機構要做好充分的社會調研，了解社會對人才的需求目標，系統化培養；學生要全面提升自身的專業技能，扎實掌握計算機理論知識；教育機構要充分的利用自身的優勢，全面優化教學模式，創新教育思想，為學生的學習提供良好的平臺。

1 計算機教學模式現狀

計算機教學要從計算機理論知識與專業技能方面出發，全面提升學生計算機綜合能力，避免學生不能滿足崗位需求而影響就業，高校在計算機教學方面，要重點培養學生的專業技能，在競爭激烈的市場中更加體現出優越性，提高計算機專業就業率。目前，我國計算機教學方面還存在一些不足，資金投入不足、缺乏教學實踐、師資力量薄弱等諸多因素都在制約著計算機專業的發展。

1.1 教學模式單一

目前高校計算機專業教學模式單一、毫無新意，針對固定的模式進行操練，以傳授式教學為主，學生理解之后加強練習，這種模式是最常用的教學模式；另一種是以學生為主體，老師輔助指導，這種教學模式比較有利于學生發揮主觀能動性，但是忽視了學生的自制力問題，自制力差的同學學習效果顯然不明顯；還有一種是任務型教學，可以鍛煉學生在做任務的過程中掌握所需計算機理論知識，有利于提高學生實際處理問題的能力，但是任務型教學模式容易導致學生基礎水平參差不齊。教學模式的單一性很難使學生的計算機素質得到全面提高。

1.2 教學方法落后

與其他學科相比較，計算機是一門知識更新非常迅速的學科，關于計算機的各種工具的性能，只有在實際操作中才能有所體現，這就需要計算機教學方法與之相適應，老師要不斷地更新教學方法，提高自身的整體水平，完成教學任務。目前一些高校以及中等院校在授課時并不具備正確的教學觀念和適宜的教學方法，只是簡單地、習慣性地采取傳統的教學模式。不重視學生的主體地位，只重視理論的教學式傳授，影響學生學習的積極主動性，在實際操作中比較笨拙。單一的教學方式使學生感受不到計算機界面上的操作激情，學生的興趣不高會給教學帶來一定的難度。在畢業走向社會后，不能夠把所學知識運用自如，不能夠勝任崗位職責，影響自身的發展，同時也會影響企業的利益。

1.3 重理論，輕實踐

當前各大高校計算機教學過程中重視理論知識的傳授，而忽略了實踐教學的重要性，當今社會是信息快速發展的社會，競爭激烈的市場對計算機人才有了更高的需求標準，復合型多元化計算機人才才能夠在競爭激烈的社會上立足。計算機專業是實踐性非常強的一門學科，枯燥乏味的教學很容易影響學生的學習興趣，打擊學習熱情。當前的教學模式中學生不能積極地參與到實踐活動中，缺乏實際操作動手能力，理論知識無法與實踐相結合。

1.4 教學與就業目標分離

我國現階段的計算機教學存在一定的盲目性，對人才的培養缺乏實際的社會調研，不了解經濟社會對計算機人才的真正需求。隨著計算機時代的到來，網絡技術已經涉及生活的各個領域，社會對人才的需求標準提升到更高層次。我國高校及中職計算機教育與社會的需求脫軌，人才的培養不能符合經濟社會發展的需求，注重知識的傳遞和機械式記憶，使學生就業后很難在工作崗位上體現出自身的價值。

2 用人單位對計算及專業學生的素質需求標準

隨著科技的不斷進步和科學技術的快速發展，計算機技術與網絡應用已經覆蓋人們生活的各個角落，近幾年來，在職場排行榜上計算機行業仍處于榜首。計算機專業學生的學習要隨著市場的需求與信息技術的改革來明確自身的學習方向，充分發揮自身才能。在科技發展日新月異的今天，在計算機領域中看似高深的技術在幾年后就會被新的技術所取代，所以只有掌握扎實的基礎知識才能終身受用。目前市場上對計算機人才的基本素質要求如下。

2.1 較強的溝通與表達能力

在學習階段，不可以只生活在一個人的世界里，尤其是高科技創新人才，其技術的創新比較深奧，需要結合各方面的技術，由于市場競爭非常激烈，所以學生要學會與人交往與溝通，表達自身對事物的看法和意見，鍛煉自身的表達能力尤為重要。

2.2 專業技能和管理能力

社會的發展要求計算機專業人才專業知識技術好、基礎功底好、社會知識淵博。在工作中積極主動、充滿熱情，具備一定的號召能力。嚴于律己、寬以待人，能夠保守公司的技術和商業方面的機密。

2.3 良好的團隊精神與協作能力

團隊精神是工作崗位中的基本素質，每個人的力量都是有限的，需要強大的組織團隊支撐，計算機專業學生就業之后，要積極與身邊同事配合，加強機體榮譽感，聽從指揮，將自身所學知識與技能最大限度地發揮。

2.4 學習與總結能力

優秀的計算機程序人員要不斷總結工作中的經驗，具有一定的耐力和耐心，遇事沉著冷靜。由于計算機知識更新非常快，所以在工作中要不斷學習，全面加強自身的綜合素質，拓寬知識層面，熟練地將新知識運用到工作中去。

3 計算機教學模式完善方案

3.1 以就業為導向

任何學科教育的最終目的是為社會做出貢獻，計算機專業是當前非常熱門的專業，學習該專業的人才比較多，社會就業競爭力非常大，面對強烈的社會競爭，教育機構要認清當前社會的發展狀況，了解經濟社會對計算機人才的需求標準，對人才的培養要確保其學生在社會上擁有一席之地，提高社會競爭力，為學生的就業做出可靠保障。在教學過程中要從社會、市場和企業3方面的需求出發，培養出市場急需的優秀計算機人才，制定相應的人才培養方案，幫助學生找準自己的職業定位，真正把就業導向融入教學活動當中。

3.2 加強校企結合

計算機專業技術性比較強，在教學模式改革中，采取校企結合的方式來提高學生的實踐動手能力，高校或培訓機構與企業簽訂合同，鼓勵和組織計算機專業學生到企業中頂崗實習，在實踐中努力運用自身所學的計算機理論知識與技能，充分了解社會對計算機人才的需求，提高自身的綜合水平，在實踐中發現自身的不足。通過實踐，學生可以提早接觸社會，提高社會適應能力、交際能力、溝通能力與社會責任感，在學生得到鍛煉的同時可以為實習企業帶來經濟效益，達到雙贏的目的。表現優秀的學生，企業可以簽訂長期勞動合同，解決了企業人才聘用問題，同時為學生的就業開辟一條捷徑。

3.3 抓住課堂

計算機學科實踐性非常強，重點強調學生的操作能力，當接觸新的操作內容時，一定要邊講邊練，精講多練。老師要充分利用課堂時間，學生也要在短短的幾十分鐘內最大限度地掌握知識。運用多媒體教學可以對知識進行形象的描述，提高學生的注意力與學習興趣，通過音頻的表述激發學生學習熱情，課堂上以學生為主體，積極舉辦計算機知識小組比賽，提高學生對知識掌握扎實度。努力培養學生自主學習能力，培養經濟社會建設所需高素質多元化計算機人才。

3.4 采取網絡教學

計算機教學中采取網絡教學，教師由知識的傳遞者變為學生學習的指導者，學生從被動聽講轉變為主動學習，可以有效地凸顯出學生的主體地位，激發學生的求知欲望。網絡課堂并不是簡單的知識講授，而是動態的教與學的過程，提供了多種教學互動方式，包括學生與老師之間、學生與課程之間、與媒體交互、與同學交互，可以隨時隨地進行留言與溝通，既能夠對學生的學習狀況進行及時診斷和評價，也可以使枯燥的計算機學習活動變得生動活潑。

4 結語

隨著科技的不斷進步，計算機與網絡已經遍及人們生活的各個領域，對計算機優秀人才的需求量不斷增加。面臨當前嚴峻的就業形勢，高等院校以及培訓機構要全面創新教學模式，跟上時代發展的潮流與知識更新的步伐。計算機專業人才要不斷提高自身綜合素質，提升社會競爭力，在經濟社會發展中占據一席之地。

作者簡介：李軍偉（1982— ），女，河北唐山，本科，講師；研究方向：計算機教學，電子政務。

[參考文獻]

[1]王寶妍，劉喬佳.以就業為導向改革高校計算機教學模式的策略分析[J].電子測試，2015（12）：56-57.

[2]黃妮妮.以就業為導向改革高校計算機教學模式的策略分析[J].通訊世界，2015（9）：260.

[3]趙爽.以就業為導向探討中職計算機教學模式[J].現代交際，2016（4）：247-248.

[4]陳建強.基于就業為導向的中職計算機教學模式設計[J].電腦知識與技術，2017（5）：84-85.

Abstract： Computers has become a compulsory course for students in the field of education. For computer professional education， students should not only to master a solid theoretical foundation， but also to skilled use of professional skills. The training institutions must take the social employment oriented， fully understand the standard requirements of the social development market and computer talents， develop a reasonable personal training program， fully optimize the teaching mode. This paper expounds the present situation of computer teaching， understands the standard requirements of computer talents to the employer， and gives reasonable suggestions for how to optimize the teaching model .

Key words： employment oriented； computer teaching mode； innovation optimization