淺析對在“四個自信”教育中加強大學生黨建工作的思考

龔理+周青云

（1、承德醫學院，2、承德醫學院附屬醫院）

【摘要】四個自信就是指要始終堅持走中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度上的自信、知識文化上的自信。因為針對大學生實施“四個自信”的思想政治體系教育觀念，也是促進中國特色社會主義關鍵地位的要求，也是促進思想政治理論的課程發展，更是推動現代大學生不斷成長的需要，所以，我們國家高校要針對目前學校大學生實施“四個自信”的思想政治教育。為了提高高校大學生“四個自信”思想政治教育，就需要運用互聯網媒體，提高高校的教育條件，充分發揮學校學生會的力量，不斷健全常態制度創建。做好大學生黨建工作，因而只有深刻的針對在新形式下大學生黨建工作的提高，專業才可以在新形式下更好的開展大學生的黨建工作。

【關鍵詞】大學生 四個自信 思想政治教育 黨建工作

在目前樹立大學生四個自信是我們國家高等教育學校必訓秉承的教學義務以及教學責任，可是提高大學生四個自信主要教育是比較重要的教育事業，需要社會各界比方說：學校教師、學校、學生家庭、彼此共同努力，為了學生樹立正確的人生價值觀。那么怎樣認識以及處理好大學生黨建工作的創建，是高校德育發展的重要問題，那么只有更好的針對新時期大學生的黨建工作提高意識。才可以在現在社會經濟發展中進一步拓寬大學生黨建工作。

1、四個自信的含義

在我們國家共產黨成立九十五周年大會上，我們國家領導人提出“四個自信”的問題。因而“四個自信”不僅僅進一步控制了我們國家的社會經濟情況，客觀的思考了我們國家民族的命運，彰顯出了對我們國家人民幸福，利益以及福利的承擔。那么“四個自信”具有其相對比較特殊的含義。

1.1道路自信。“道路自信”是指我們國家特色社會主義道路的自信。每一個國家針對社會經濟創新進步的決定都是從各個方面來體現的，那么最關鍵的就是選擇的這條道路是否能夠與我們國家社會發展的國民經濟情況相互符合。始終堅持社會主義“道路自信”是貫徹落實我們國家社會主義現代化的必經途徑們，也是創建人民幸福生活的關鍵之路。

1.2理論自信。“理論自信”是指我們國家社會主義理論制度自信。因而，每一個國家針對所實施社會主義的判斷，最關鍵的就是要與這個國家所面臨的歷史問題相互符合。始終堅持“理論自信”，就是需要我們要始終堅持相信我們國家理論體系是輔導黨以及人民生活順著我們國家發展的科學道路前進，也是創建于新時代發展的前沿，隨著時代進步而發展的科學理論。

1.3制度自信。“制度自信”指的是我們國家“制度自信”。中國是通過社會主義革命以后逐漸發展起來的。始終堅持“制度自信”，就是要求我們始終相信社會制度創新進步的保證，是擁有非常強大的自我創建實力的科學制度。

1.4文化自信。“文化自信”就是指我們國家文化自信。因而，無論一個國家還是一個民族只要愛護自己的國家，珍惜愛護自己民族的思想文化，才可以在全球創新進步中不斷發展。那么，堅持我們國家“文化自信”，就是需要我們始終堅持相信我們國家的文化精神追溯，象征著我們國家特有的民族文化標志。

2、提高大學生“四個自信”教育的必要性

第一，針對大學生實施“四個自信”的思想政治教育，就是促進我們國家社會經濟地位的要求。也是我們國家思想政治教育的實踐課程需要。實施“四個自信”思想政治教育更能夠推動我們國家現階段成長過程的要求。所以我們國家高等學校將“四個自信”思想政治教育融入到大學生教學課堂中去，能夠提高大學生的歷史使命觀念，提高對社會責任感，創建高尚的理想信心與觀念，使學生順著正確的奮斗方向前進，同時能夠作為中國有用的棟梁之才。因此，針對大學生實施“四個自信”是非常重要的。

3、緊跟時代發展需求，創新大學生黨建工作

在高等學校思想政治工作建設過程中，關鍵是要針對黨員的工作建設。由于大學生黨員是黨建工作對象，也是拓展此工作的主體。因而針對大學生在黨建工作過程中產生的問題，要與社會經濟的創新進步相互符合，尤其針對青年大學生的思想比較活躍、相對獨立性比較強、期望互等、不迷信權威等等一些特征，創建大學生的黨建工作。

3.1創建大學生組織發展形式。現階段互聯網絡的創新進步給我們國家高校黨建工作迎來了新的發展趨式，并且也給高校大學生黨建工作營造了非常好的機會，它不僅僅只給教育發展實現了現代化，同時給教育觀念及教育內容帶來現代化。因而隨著社會經濟的不斷發展，能夠開展黨建工作創建在網上支部的學生組織活動，運用目前互聯網絡的傳播快，傳播的區域比較廣，其中對社會各界影響力比較大的特征，創造大學生黨建工作的創新進步形式。

3.2創新大學生黨建的教育內容。創造大學生黨建工作，需要充分利用學校共青團進行開展活動的優點，由此使共青團組織能夠合理成為大學生黨建工作的關鍵承載者。因而，學校共青團在學校學生的思想教育工作過程中起著關鍵作用，這就是因為高效的特征以及學校共青團的本身的性質來決定的。要高度重視充分發揮學校共青團組織在學校廣泛大學生成長過程中的關鍵作用，大幅度的運用學校共青團進行開展活動的獨特優勢，堅持將大學生黨建工作與共青團組織兩者相互結合起來。另外，還需要緊經過學校內部班級中開展的主體班會和社會實際活動，倡導社會主義旋律，由此使廣大團員尤其是大學生黨員進一步接受思想政治教育，有效合理形成以團組織促進黨建工作良好發展形式。

結束語：綜上所述，提高大學生“四個自信”思想政治教育，必須健全大學生常態制度創建。在高校中拓展大學生“四個自信”思想政治教育工作時期，必須要防止表面形式，所以高校就應該高度重視大學生常態制度創建。要至始至終在高校中實施“四個自信”思想政治教育工作，同時要在思想政治教育的形式上改革創新，從中達到教育標準。大學生的黨建工作的實施，是高效教育工作的關鍵構成因素，必須與時俱進，逐漸變革發展，一定要從學生入學時期到學生畢業時期整個教學過程都要實施具體的安排，積極順應當下社會的發展，為我黨的事業進步教育出更多優質建設者以及黨的接班人。

參考文獻：

[1]潘學良.關于“四個自信”教育貫穿高校思想政治理論課教學全過程的思考[J].思想理論教育導刊，2016（10）.2017年河北省高等學校人文社會科學研究青年基金項目（SQ171111）。