小學語文國學教育存在的問題及對策研究

趙鳳英

摘 要：在經濟高速發展、多元文化相互碰撞的今天，國學文化該如何找尋它的生存之道并發揮它的價值值得我們深思。當前我國的小學生對國學文化了解很少，缺乏系統的學習，并且對其重視程度不夠。對于廣大的小學語文教師來說，應該肩負起時代的使命，不僅要傳授給學生課堂和課本上的知識，更要將國學文化融入到教學活動當中，從道德、精神、品德和修養等多方面對學生進行更高層次的培養。本文探究的重點就在于通過對小學語文國學教育存在的問題進行深入分析，并提出相關對策。

關鍵詞：小學語文 國學教育 問題 對策研究

國學文化是我國傳統文化孕育和萌芽的起點。在我國，國學文化以其獨特的藝術魅力和人文價值綻放在我國的文化叢林之中，是我們的文化瑰寶。但是由于網絡文化和外來文化的沖擊，近年來我國的國學文化正在被淹沒，人們對于復興國學提出了很高的呼聲。尋求國學文化的重振之路，無疑需要從最基本的學校教育入手，由此教育等相關部門都提出在小學語文的課堂中實施國學教育。實施小學語文的國學教育是提高學生語文綜合水平的需要，是弘揚中國傳統文化的需要，更是振興中國民族精神的需要。本文將主要闡釋目前小學語文國學教育存在的問題，并提出一些積極有效的建議與對策。

一、國學的概念及其教育意義

（一）國學的概念

國學的全稱應該是中國傳統學問，關于國學的概念目前還沒有一個標準的、統一的界定。一般認為，國學是中國傳統學術文化的總和，是中國傳統人文科學與自然科學研究成果的總和，其子集應該包括中國傳統文學、中國傳統醫學、中國傳統工藝、中國傳統廚藝等等。

（二）教育意義

國學代表了中國傳統文化和思想的精髓，它所包含的經史子集和諸子百家的思想學說都是中國文明的源流所在，對于當代小學生來說具有十分重要的教育意義。第一，國學教育豐富了小學語文課程資源，具有較高的教育價值。第二，國學教育有利于中國傳統文化的傳播，提高了學生的民族意識和愛國情感。第三，國學教育融入小學語文教學有利于提升學生的語文綜合素養，提高學生的培養層次，促進學生的全面發展。

二、小學語文國學教育存在的問題

（一）學校對于國學教育重視程度不夠

國學教育應該從小抓起，才能為將來的學習打下良好的基礎，但是對于目前我國的小學來說，明確提出實施語文國學教育的很少，大多數的學校對于國學教育的重視度都很低。受目前教育的功利性的影響，學校關注的重點都是學生的分數以及升學率等問題，根本就沒有關注國學教育的意識。由于學校對于國學教育的不重視，學校在教師隊伍建設、教材的選取以及其他教育資源方面都沒有為學生提供良好的資源和條件。

（二）教師缺乏相應的國學素養

教師是教學活動的主體，他們的國學素質的高低在一定程度上也決定了學生接受國學教育的水平。在當前的小學語文教師隊伍中，許多教師都是剛走出大學校門的畢業生，他們都很年輕，多數都是在網絡文化和西方外來文化的熏陶下成長起來的，對于國學文化他們本身就缺乏足夠的積累和認識，沒有足夠的國學修養和積淀，更不用提作為教育者將它們傳遞給學生。當前我國的教師隊伍建設中缺乏高素質的、深諳國學文化的優秀教師，這在很大程度上是不利于小學生進行國學文化的學習和國學教育的進行。要想提高小學語文國學教育的水平和效率，提高教師隊伍的國學素質勢在必行。

（三）教材的編排缺乏系統性

當前我國還沒有專門的國學教材，這給小學語文進行專門的國學教育造成了很大的不便。目前我國的小學語文教材中會有部分關于國學文化的知識，但他們大多是散布在語文課本的各個章節當中，編排比較散亂，缺乏一定的系統性和層次性，不利于學生接受完整系統的國學教育。對于教師來說，進行國學文化的講解也都是在學習別的課本知識的基礎上進行補充或完善時才進行的，學生對此的學習熱情和學習積極性都很低。

三、小學語文國學教學的對策

（一）提高教師的國學素養

要想提高國學修養，教師首先必須熱愛國學文化，在教學中要充滿熱情，通過自身的激情帶動學生對國學文化學習的熱情；其次，語文教師在平時的學習生活中應該注重自身的國學文化培養，為學生的學習做榜樣，有意識地引導學生接受國學文化教育，在潛移默化中激發學生的學習興趣，影響學生的學習態度。例如，《論語》《孟子》《三字經》《易經》《弟子規》《禮記》等傳統經典著作都是國學學習的入門級書單。

（二）編排專門的國學教材

為了最大限度地普及國學教育，教育部門必須結合小學生學習的特點和精神需求為他們編排最適合的國學教材，使小學語文國學教育有書本可依。一方面教材編排的內容必須完整，必須形成一個完整的學習框架，方便學生的學習。另一方面，教材的編排必須遵守一定的邏輯性，整個教材的內容從前到后必須由淺入深，符合小學生學生的規律和特點，提高學生對教材的利用率。

（三）平衡基礎教育與國學教育

目前我國小學語文教學的現狀就是基礎教育一邊倒，對于國學教育則采取可有可無的態度。這使得我國小學語文國學教育的發展舉步維艱。對于學校和教師來說，必須在基礎教育和國學教學之間取得一個平衡點，使得兩者能夠共同發展，既要抓學生的基礎教育，提高學生的語文基礎知識的學習，又要注重國學教育，提升學生的文學修養和道德修養。

四、結語

國學教育對于整個民族的文化發展都具有十分重要的意義，必須引起我們的高度重視與關注。當前我國的小學語文國學教育存在著很多的問題亟待解決，本文從教學的視角出發對這些問題進行深入的分析，并提出提高教師國學修養、編排國學教材、平衡基礎教育與國學教育等積極有效的對策。

參考文獻

[1]孫萬福.小學語文國學教育存在的問題及對策研究[J].中國校外教育，2015（7）

[2]史志高.小學語文國學教育中的問題與對策探析[J].中國校外教育，2016（6）