欣賞教學在幼兒園音樂教學中的有效運用初探

司佳

摘 要：音樂欣賞是一種審美活動，音樂欣賞主要是讓幼兒通過對音樂作品的聆聽和音樂創作背景的了解，真正地領悟和感受到音樂作品中要表達的真實情感，讓幼兒在精神上獲得愉悅。本文針對欣賞教學在幼兒園音樂教學中的具體特點，從音樂欣賞的本質出發，探討音樂欣賞在幼兒園音樂教學中的作用。

關鍵詞：欣賞教學 幼兒園 音樂教學 有效運用

音樂是反映現實生活情感的一種藝術，其普遍地存在于人類生活之中，無時無刻不在影響著我們的生活。如幫助人類緩解由過快的工作或生活節奏帶來的精神壓力，使人們身心放松。對于具體的音樂作品，只有通過聆聽并輔以樂譜分析等輔助性手段，方能體會作曲家的創作意圖，從而獲得審美享受。

一、欣賞音樂是激發幼兒情感的動力

音樂是在時間累積的過程中慢慢地展示藝術的形象，并且還是表現情感藝術的一種。每一首音樂作品都能表達出不同內容的情感問題，因此，在幼兒的音樂教學過程中，要以音樂中的形象去感染幼兒，用這些音樂去打動孩子的內心世界，進而陶冶他們的情操，使幼兒在音樂的情感中去感受音樂帶給他們的教育。例如：在組織幼兒欣賞《我的好媽媽》這首歌曲的時候，為了更好地向孩子們介紹歌曲中的意義，可以組織幼兒進行一些表演，這種形象化的表演，更能激發出幼兒對媽媽的愛，通過表演，讓幼兒感受到媽媽每天都在辛苦地勞作，讓孩子懂得尊重和熱愛媽媽，并且還要用自己的行動去表示對媽媽的愛，這樣既能達到學歌曲的目的，又能讓學生感受對媽媽的情感。

再如：組織幼兒欣賞《云》這首歌曲的時候，歌曲中優美緩慢的旋律能讓幼兒在愉快和平靜的心境下進入另一種神奇的世界中，這首歌曲還能有效地激發出孩子的情感因素，喚起孩子對美麗世界的幻想：“白云像帆船，白云又像白雪，像柔軟的床，睡在上面輕飄飄的，”通過這樣的欣賞，容易激發起幼兒對音樂的興趣，并且還能讓幼兒從中體會到音樂帶給他們的樂趣。

二、培養幼兒聽辨樂器音色的聽覺感受能力

幼兒園的音樂欣賞活動主要是讓幼兒聆聽音樂，是對音樂進行審美感受和體驗。音樂欣賞是培養幼兒音樂感受能力和審美能力的重要方式。在音樂教學中，音樂中的各種樂器構造和發聲的動力以及共鳴腔體的不同，形成樂器音樂的不同特點。因此，在日常的教學過程中，幼兒教師需要注重讓幼兒在音樂聆聽的過程中去辨別樂器的音色，并且慢慢地感受藝術的表現力。為了更好地豐富幼兒的聽覺實踐，讓他們在聆聽音樂的過程中不斷發現音樂的魅力，不斷地增強對音樂的感受能力，提高對音樂的興趣。例如：教師可以選擇一些鋼琴演奏曲讓幼兒進行欣賞，如《小籬笆》，還可以選擇一些小提琴獨奏曲讓幼兒進行欣賞，如《梁?！贰Ｐ蕾p的目的就是為了發展幼兒的音樂聽覺能力，讓他們在記憶中積累一些對音樂的知識，這不僅能為擴寬幼兒的音樂視野做好鋪墊，孩子們也會對音樂作品有更形象的認識和理解。

三、運用多媒體啟發幼兒的想象力

良好的音樂學習氣氛有助于提高學生的想象力和創造力，因此，在幼兒欣賞音樂的過程中，可以充分發揮幼兒的想象，把音樂作品中描繪的形象轉化為客觀的形象意境，不斷地豐富孩子的情感世界。為了讓孩子更好地將作品中描述的世界合理地想象出來，可以結合多媒體課件進行演示，給孩子提供一個良好的想象空間。幼兒教師可以借助多媒體課件形式去啟發幼兒的想象力。比如，可以利用多媒體課件繪制出幾幅圖畫，教師可以一邊指著圖畫，一邊向幼兒進行講解，通過這種形象化的演繹來詮釋學習的內容，這樣的教學更能吸引幼兒的注意力。例如：在組織幼兒欣賞《面條舞》這首歌時，隨著音樂的響起，幼兒教師可以通過幾幅圖畫來展示煮面條的過程：燒水、水開了下面條、面條變軟、面條沸騰翻滾等，直到煮熟。這樣，通過樂曲的變化，再加上這種生動畫面的描繪，讓學生能展開想象的空間，并且在聽音樂和觀看視頻的過程中得到美的享受，也陶冶了自己的心靈，并在這種情景交融的環境下感受到樂曲帶給他們的歡樂，以及藝術形象帶給他們的完美體驗。視聽結合在一定程度上提高和豐富了幼兒對生活的感受和認識，并且還能夠讓孩子在已有的生活經驗的基礎上，激發他們對生活對音樂的熱愛和情感的傳遞，這不僅能為接下來的創編做好鋪墊，還能培養幼兒對音樂的欣賞能力和習慣，讓他們在學習音樂知識的過程中樹立起健康的審美態度和生活價值觀。

四、為孩子提供展示個人音樂的舞臺

喜歡音樂的孩子都很擅長表演，因此，為了讓孩子更好地將自己的個性表現出來，就需要幼兒教師經常為孩子們提供一些表演的機會，讓幼兒把不同的音樂通過不同的表演展示出來，把自己的獨特個性在廣闊的音樂舞臺上展示出來，這樣也能激發孩子堅持學習音樂知識的興趣。例如：在音樂教學中，可以添加一些游戲，在游戲的過程中讓孩子進行表演，為幼兒開辟自由表現的舞臺，并且還可以為孩子播放一些他們比較喜歡的音樂，讓幼兒通過音樂的旋律舞動起來。讓孩子在玩中學習，在學習中玩耍，讓他們在學習音樂的過程中體會到音樂的樂趣，進而順利地達到寓教于樂的教學目的。音樂是一種特殊的語言，音樂欣賞和音樂教學的目的，就是要有意識地去培養幼兒的語言能力。在幼兒園音樂教學中，幼師往往在幼兒聽完一首歌曲或一段音樂后，鼓勵幼兒用語言將自己的感受和對作品的領悟表達出來，如在教幼兒學習歌曲《新年好》時，教師先自彈自唱一遍，讓幼兒欣賞，然后引導幼兒講述歌詞內容，并用最響亮、最自然的聲音演唱出來，這種方法既增強了幼兒的表達能力，也提高了他們的語言能力。

五、結束語

音樂能陶冶學生的情操，還能活躍課堂的氣氛。這些藝術都需要幼兒教師引導孩子們用心去感受，讓孩子在音樂的熏陶中健康快樂的成長和學習，在具體的活動過程中，要能夠給幼兒提供一些實際的表現和鍛煉的機會，讓幼兒在輕松愉快的環境中學習音樂，為今后的成長道路奠定堅實的基礎。

參考文獻

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