小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作

漆守榮

摘 要：小學(xué)的班主任作為小學(xué)生接觸的第一任老師，小學(xué)班主任的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于小學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)校里的班級(jí)作為老師對(duì)小學(xué)生教育的場(chǎng)所，這個(gè)場(chǎng)所對(duì)于班級(jí)的管理者教師來(lái)說(shuō)是十分重要的，一個(gè)小學(xué)教師對(duì)于班級(jí)的管理是否成功，主要取決于班主任。班主任應(yīng)該協(xié)調(diào)學(xué)生之間的矛盾與問(wèn)題，只有提高教師的水平才能總體的提高教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任 班級(jí)管理 學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)教育中最重要的部分就是關(guān)于小學(xué)班級(jí)的管理，只有合理順利的開展關(guān)于小學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，才可以整體的提高小學(xué)的教育水平，小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展最快的時(shí)期，小學(xué)生的情緒容易產(chǎn)生波動(dòng)，這時(shí)就需要小學(xué)班主任進(jìn)行正確合理的引導(dǎo)。小學(xué)的班主任既要負(fù)責(zé)小學(xué)生每天的文化課又要負(fù)責(zé)小學(xué)生每天的思想教育，所以小學(xué)班主任在班級(jí)管理中起到至關(guān)重要的作用。

一、樹立班級(jí)整體形象

1.制定相應(yīng)的管理制度

要想對(duì)班級(jí)進(jìn)行合理的管理就需要建立相應(yīng)的管理制度，由于小學(xué)生的心智還不成熟，所以太過(guò)嚴(yán)重的規(guī)章制度會(huì)對(duì)小學(xué)生起到相反的作用，因此只有建立相應(yīng)的合理的管理制度才能對(duì)小學(xué)生起到約束的作用，所有的懲罰都應(yīng)該是以教育為目的，讓小學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己犯的錯(cuò)誤，懲罰應(yīng)該有助于小學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展。推選出優(yōu)秀的班級(jí)干部來(lái)幫助班主任共同管理班級(jí)，優(yōu)秀的班干部應(yīng)該在擁有極強(qiáng)的責(zé)任心和辦事能力的學(xué)生中挑選，有時(shí)候班級(jí)干部會(huì)比班主任發(fā)揮出更大的作用，如果只靠班主任自己來(lái)管理班級(jí)并不容易，讓班級(jí)干部協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)的管理是明智之選。

2.班主任要為學(xué)生起到模范帶頭作用

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)不僅僅要有合理的管理制度，還需要班主任的引導(dǎo)，班主任需要以身作則為小學(xué)生樹立榜樣，給小學(xué)生起到一個(gè)模范的作用。班主任的所作所為能夠直接影響小學(xué)生，小學(xué)生們會(huì)對(duì)班主任進(jìn)行模仿，會(huì)模仿班主任的各種行為，所以班主任需要時(shí)刻嚴(yán)格的要求自己，為學(xué)生塑造一個(gè)良好的形象，用自己的語(yǔ)言和行為來(lái)影響學(xué)生，為小學(xué)生們營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓每個(gè)小學(xué)生都從中獲益，班主任應(yīng)該經(jīng)常的與小學(xué)生進(jìn)行交流，給小學(xué)生一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，讓小學(xué)生自己能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激勵(lì)全班同學(xué)的積極性。

3.積極開展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)

要想讓班級(jí)擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就需要全班同學(xué)共同努力，給全班同學(xué)建立一個(gè)共同的目標(biāo)，在同一個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，全體學(xué)生朝著一個(gè)共同目標(biāo)努力。經(jīng)常開展班級(jí)內(nèi)部活動(dòng)，有助于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，通過(guò)定期開展一系列關(guān)于團(tuán)結(jié)班級(jí)的班會(huì)，讓小學(xué)生們潛移默化間明白熱愛班級(jí)熱愛集體的重要性，在班級(jí)活動(dòng)中小學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到如何與同學(xué)進(jìn)行相處。在班級(jí)活動(dòng)中班主任必須真心的對(duì)待每一名學(xué)生充分的尊重學(xué)生，才會(huì)從學(xué)生那得到相應(yīng)的尊重，對(duì)于家境不好的學(xué)生要對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助他調(diào)整心態(tài)積極面對(duì)困難，組織班級(jí)同學(xué)多關(guān)心及包容。在開展班級(jí)活動(dòng)的同時(shí)既可以加強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，時(shí)間久了還可以樹立良好的班風(fēng)。

二、關(guān)于培養(yǎng)班級(jí)干部的方針

1.選拔班干部的條件

在班級(jí)的日常管理中班主任可以起到主導(dǎo)作用，但是不能夠做到每一件事都親自處理，所以在班級(jí)里組建一支班干部的隊(duì)伍，就顯得尤為重要。這支班干部的隊(duì)伍對(duì)班級(jí)的日常管理具有極其重要的意義，班干部作為班主任的得力小助手，不僅可以幫助班主任管理班級(jí)的日常事務(wù)，還可以提高管理班級(jí)的效率。班干部的選舉一定要公平、公正、公開，讓每一個(gè)小學(xué)生都能夠去競(jìng)爭(zhēng)自己想要的職位，班主任可以通過(guò)投票的方式來(lái)確定每個(gè)位置上的人選。所有學(xué)生通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)獲取班級(jí)上的職務(wù)，學(xué)生們自己可以通過(guò)演講來(lái)表達(dá)自己的意愿，最后由所有學(xué)生通過(guò)投票選出心中那個(gè)合適的人選。班干部在評(píng)選出來(lái)后一定要以班級(jí)為主，班干部一個(gè)學(xué)期重新選舉一次，這樣的方式可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，挑選出的班干部要以身作則，作為同學(xué)們的榜樣。

2.如何對(duì)班干部進(jìn)行栽培

要班主任對(duì)每一名班干部給予信任與尊重，班主任可以放心得把班級(jí)的任務(wù)交給班干部，讓班干部可以在日常的管理中得到充分的鍛煉，但是適當(dāng)?shù)南路艡?quán)力不代表班主任對(duì)于班級(jí)不聞不問(wèn)。班主任適當(dāng)?shù)膶?duì)班干部進(jìn)行引導(dǎo)，在班干部做得好的方面給予鼓勵(lì)，在不好的方面給予細(xì)心的指導(dǎo)，以便班干部在今后的班級(jí)管理中起到更加重要的作用。班干部需要在班級(jí)里擁有一定的威信，樹立威信的方法就是班主任在班級(jí)同學(xué)面前進(jìn)行積極的表?yè)P(yáng)，讓班干部在同學(xué)面前樹立威信，這樣有助于班干部今后在班級(jí)的工作開展。

三、班主任與學(xué)生之間交流及教育

班主任要想管理好一個(gè)班級(jí)的學(xué)生就要與班級(jí)里的每一位學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，充分的了解每一位學(xué)生，既要了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況還要了解學(xué)生的家庭情況，班主任在與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的時(shí)候不能以老師的身份出現(xiàn)，要以朋友的名義與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生們的心里，這樣才能讓學(xué)生親近老師，主動(dòng)的與老師分享在學(xué)校和生活中所遇到的問(wèn)題。班主任要與學(xué)生的家長(zhǎng)經(jīng)常溝通交流，班主任作為家長(zhǎng)和學(xué)生之間的紐帶，通過(guò)和家長(zhǎng)之間的交流即可以了解學(xué)生在家里的情況，家長(zhǎng)也可以了解學(xué)生的在校情況，能夠更加容易的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，通過(guò)班主任和家長(zhǎng)的共同努力可以是學(xué)生茁壯的成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總體上來(lái)說(shuō)，要想做好班級(jí)的日常管理，需要班主任的堅(jiān)持努力和家長(zhǎng)的積極配合，需要班主任付出巨大的努力來(lái)為小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。班主任是小學(xué)生成長(zhǎng)路上的指明燈，作為學(xué)生的第一任老師班主任要清楚的知道自己身上沉甸甸的責(zé)任。積極的提高本身的實(shí)力，才能為每一個(gè)小學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。

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