民族音樂文化融入中職音樂課堂的方式研究論述

摘 要：在中職學校的教育過程當中，音樂教育是非常重要的。為了提高音樂教學的質量，音樂教師可以在中職音樂教學的過程當中將民族音樂文化融入到其中，這樣學生就能夠通過音樂這種形式去感受我們的民族文化，這樣不僅能夠使中職音樂教學的質量有所提高，還可以讓學生更加了解和喜愛我們的民族音樂文化。本文對民族音樂文化融入中職音樂課堂的方式進行了研究和論述。

關鍵詞：民族音樂文化 融入 中職音樂課堂 研究

對于民眾來說，民族文化的地位非常重要。民族文化當中有著許多優秀的內容，可以在群眾思想道德素質以及價值觀的形成的過程中起到關鍵性的作用。正是由于這樣的原因，教師在教學的過程中應當更多地將民族文化滲透到其中。在中職音樂教學的過程當中，很多教師對于民族音樂文化的融入并不重視，這是不合理的，中職教師必須在音樂課上有效的將民族音樂文化融入到其中。

一、目前我國中職音樂教學過程中民族音樂教學實際情況

長期以來，在以往傳統而又陳舊的教育思想和觀念的束縛之下，無論是教育的有關部門還是學校的教師都認為音樂是無關緊要的學科，對音樂沒有一個正確的認識。其實這是錯誤的，音樂教學有著獨特且不可替代的地位，如果能夠將民族元素適當地融入到音樂教學的過程中，那么對于學生各方面的發展都有一定的幫助。把民族音樂文化有效的融入到中職音樂教學的過程當中，對學生思想道德品質以及價值觀的形成都有一定的促進和幫助作用。但是目前的情況是，許多學校的教師在進行音樂教學時總是敷衍了事，沒有將絲毫的民族音樂文化滲透到課堂教學當中。更有甚者，一些中職學校的音樂課程有名無實，并不教學有關于音樂的實際內容。在這樣的教學情況之下，由于音樂教師本身對于音樂教學就不夠重視，所以其民族音樂教學設計的質量自然就不是很高，這自然而然就導致學生對民族音樂教學的積極性無法被有效地調動起來。在傳統教學模式的影響下，教師的音樂課堂教學一般都是用灌輸的形式使學生完成音樂知識的學習，不僅如此，許多音樂教師并不具備民族音樂文化的知識，在教育相對落后的地方甚至沒有專業的音樂老師，音樂課程的教學由其他專業的老師代理，這些都是中職音樂教學質量難以提高的關鍵因素。

如今隨著全球一體化進程的不斷加快，我國與世界各國的政治、經濟、文化交流都越來越多，外來的音樂文化對于我國民眾特別是年輕人產生了很深的影響。西方的音樂文化當中固然有許多優秀的地方，但是那些暴力、色情、不健康的內容如果進入到校園當中并流傳起來，其庸俗的音樂內涵一定會阻礙中職學生的健康成長。在低俗的流行音樂和外來音樂大行其道的今天，中職學生對于我們的民族音樂文化幾乎沒有什么認識，無法汲取民族音樂文化當中的精華，再加上教師對于民族音樂文化的滲透不夠重視，其質量必然無法提高。所以說，將民族音樂文化融入到中職音樂教學當中已經刻不容緩。

二、在中職音樂教學當中融入民族音樂文化的方法

（一）根據教材要求自己加入教學內容

在將民族音樂文化融入到中職音樂教學的過程當中，教師一定要根據教材的要求自己適當地加入一些教學內容，這對于提高音樂教學的質量也有一定的幫助。我們的民族音樂文化非常豐富，除了各民族的民歌如陜北民歌、湘西民歌、東北民歌、福建民歌等等之外，還有各地的地方戲，如評劇、越劇、豫劇、花鼓戲、二人轉等地方戲曲，這些都是中華民族寶貴的音樂文化遺產。教師可以自己去采訪那些民間歌曲藝人或者去專業的戲曲院團參觀學習民族音樂文化的精髓，并將自己學習和收集到的音樂教學素材進行一定的整理，最后根據中職學校音樂教學的實際情況，將這些音樂素材適當地運用到課堂教學過程當中。采用的民族音樂文化素材一定要適合學生學習的實際情況，讓學生在欣賞、演唱這些音樂素材的過程中能夠對民族音樂文化有一個更加深刻的了解和認識，這樣學生也會更加喜歡民族文化和教師的音樂課程教學。

（二）教師的教學手段一定要實現多樣化，教學設計也要更加生動、有趣

中職音樂教師在進行教學時，其教學手段一定要實現多樣化的發展，教學設計也必須變得更加生動、有趣。為了實現這樣的教學目標，教師可以運用多媒體教學設備等現代高科技的教學設備和教學手段，這樣教師就可以擺脫以往單純的教唱的方式，運用多媒體教學設備將多種藝術形式展示給學生，這樣民族音樂文化也可以得到更好的體現。為了讓學生對課堂教學擁有更多的興趣，教師還可以在設計課堂教學的時候設置一些有趣的游戲或者讓學生根據課堂教學的內容進行角色扮演，這樣在學習那些有民族文化故事情節的歌曲的時候，教師就可以讓學生去進行角色的扮演，感受人物的內心世界，更好地理解民族音樂文化，這樣音樂教學的質量一定能夠提高。

（三）帶領學生參加文化活動，請專家做講座，讓學生的視野得到開闊

為了提高民族音樂文化教學質量，教師在教學的同時應當帶領學生參加宣傳民族音樂文化的活動，可以去觀看民族舞蹈或者民族戲曲、戲劇，讓學生多接觸我們的民族藝術形式，體會民族文化魅力。此外，學校可以邀請民族音樂藝術家到學校為同學們講述民族音樂文化的歷史和發展歷程，展示民族音樂文化的精髓。在這樣的基礎之上，學生的視野一定能夠得到開闊，民族音樂文化也能夠更好地融入到中職音樂課堂教學當中。

三、結束語

綜上所述，為了提高音樂教學的質量，讓學生對于自己的民族文化有一個更加強烈的認同感，教師一定要將民族音樂文化有效地融入到中職音樂教學的過程當中。為了使民族音樂文化有效地融入到中職音樂教學的過程當中，教師必須根據學生的實際情況去設計自己的課堂教學內容，讓民族音樂文化以一種更加適當的形式進入到音樂課堂當中。這樣中職音樂教學的質量也可以有效提高。

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作者簡介：劉嫻（1983-），女，湖南省長沙市人，民族：漢族，職稱：中學中級教師，學歷：在職研究生，研究方向：幼兒教育課程的重要性。