優(yōu)化高中班主任工作環(huán)境的學(xué)校管理策略

扎西平措

（日喀則市第一高級(jí)中學(xué) 西藏日喀則 857000）

摘 要：高中班主任的工作往往是非常繁重的，因此，不斷優(yōu)化其工作環(huán)境也成為了提高班主任工作效率、激發(fā)班主任工作熱情的重要途徑。本文以優(yōu)化高中班主任工作環(huán)境的學(xué)校管理策略為主要探討對(duì)象，以期可以通過(guò)以下分析，不斷完善學(xué)校管理策略，不斷優(yōu)化高中班主任的工作環(huán)境。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化策略 高中班主任 工作環(huán)境 學(xué)校管理

一、優(yōu)化高中班主任工作環(huán)境的重要性：

1.改善班主任的工作狀態(tài)：工作狀態(tài)是指班主任在工作時(shí)的工作情緒和工作認(rèn)真程度，良好的工作環(huán)境可以改善班主任的工作狀態(tài)，使其可以始終保持工作上的高效率和高品質(zhì)，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，也能做到耐心細(xì)致、不急不躁。

2.提高班主任的工作積極性：良好的工作環(huán)境可以讓班主任在工作時(shí)身心愉悅，其工作積極性自然也會(huì)提升。隨著我國(guó)教育環(huán)境的不斷優(yōu)化，高中班主任的工作環(huán)境也越來(lái)也好，這也體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)優(yōu)化高中班主任工作環(huán)境的重視。[1]

3.讓班主任始終保持較好的精神面貌：班主任的工作環(huán)境可以分為實(shí)體工作環(huán)境和工作氛圍兩部分，優(yōu)美的實(shí)體工作環(huán)境可以讓班主任始終保持較好的工作精神，而良好的工作氛圍也會(huì)減輕班主任的工作壓力，也有利于其保持良好的工作精神。

4.以優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境提高班主任的管理意識(shí)：在優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境下，大多數(shù)人想到的是該如何維持這樣的工作環(huán)境，這就會(huì)讓班主任在潛意識(shí)里提高對(duì)工作環(huán)境的關(guān)心和在意程度，從而就會(huì)提高班主任的管理意識(shí)。[2]

總之，優(yōu)化高中班主任工作環(huán)境對(duì)提升班主任工作質(zhì)量具有非常重要的作用，通過(guò)降低班主任的工作壓力、提升班主任工作積極性的方式讓班主任在外部環(huán)境中找到工作壓力的釋放點(diǎn)和平衡點(diǎn)，從而不斷優(yōu)化班主任的工作方式。

二、目前高中班主任工作環(huán)境的大體概述

1.工作環(huán)境正一步步優(yōu)化：第一，基礎(chǔ)設(shè)施一步步完善，在一、二線城市的高中，班主任的工作環(huán)境已經(jīng)得到了明顯的改善，一些基礎(chǔ)設(shè)施，例如桌椅、電腦、空調(diào)、飲水機(jī)、打印機(jī)等必需品一應(yīng)俱全，同時(shí)，有的高中還會(huì)為班主任和教職工設(shè)置專門的休息室和娛樂(lè)室，會(huì)在辦公室為班主任播放音樂(lè)，這些基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，表明了我國(guó)高中班主任工作環(huán)境正一步步完善；第二，辦公設(shè)備質(zhì)量步步提升，主要表現(xiàn)為電腦、打印機(jī)、無(wú)線麥克、激光筆等教學(xué)設(shè)備的不斷完善，在優(yōu)質(zhì)高中里，班主任的辦公設(shè)備的質(zhì)量不僅越來(lái)越高，同時(shí)，每個(gè)班主任還配備了一些個(gè)性化的教學(xué)工具；第三，工作環(huán)境的裝飾設(shè)計(jì)趨于人性化，例如在辦公桌椅的選擇上，桌子大都進(jìn)行了磨尖處理，保障了教師工作時(shí)的人身安全，同時(shí)，椅背的設(shè)計(jì)更符合班主任日常的工作坐姿。

2.班主任工作環(huán)境的不足之處：第一，部分高中還是“粉筆+黑板”，課堂環(huán)境較差，班主任在開(kāi)班會(huì)時(shí)，經(jīng)常會(huì)吸入大量的粉塵，這對(duì)班主任的身體健康非常不利，這也是目前高中班主任工作環(huán)境急需優(yōu)化的地方；第二，高中班主任的工作壓力較大，但缺乏相關(guān)的減壓設(shè)備和固定的減壓時(shí)間：高中班主任面對(duì)班級(jí)管理壓力是非常大的，這些壓力逐步累積，會(huì)對(duì)其身心健康造成非常大的傷害，但是目前鑒于學(xué)校管理資金和管理人員不足的情況，在大多數(shù)高中里，并沒(méi)有給班主任配備相應(yīng)的減壓設(shè)備，同時(shí)，由于班主任的工作量非常大，所以也很難讓班主任抽出大塊的時(shí)間去減壓和放松，這也是目前高中班主任工作環(huán)境急需優(yōu)化的地方。

三、優(yōu)化高中班主任工作環(huán)境的學(xué)校管理策略

1.校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上重視班主任工作環(huán)境的優(yōu)化工作：校領(lǐng)導(dǎo)只有重視班主任工作環(huán)境的優(yōu)化工作，才能為其提供必要的政策支持。因此，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)始終秉持“以人為本”的學(xué)校管理觀念，不斷完善相關(guān)的學(xué)校管理策略，將優(yōu)化班主任工作環(huán)境作為提高學(xué)校管理水平的重要環(huán)節(jié)，并將工作細(xì)節(jié)落實(shí)到學(xué)校各個(gè)部門，確保優(yōu)化工作的順利開(kāi)展。

2.盡快落實(shí)已有的工作環(huán)境優(yōu)化策略：對(duì)于已經(jīng)提上日程的工作環(huán)境優(yōu)化策略，學(xué)校各部門應(yīng)積極落實(shí)，并制定詳細(xì)的工作流程和優(yōu)化方案，同時(shí)，對(duì)優(yōu)化工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反饋，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，此外，各部門負(fù)責(zé)人要同班主任保持密切的聯(lián)系，以便及時(shí)的了解優(yōu)化效果，為日后的優(yōu)化工作奠定良好的基礎(chǔ)。[3]

3.級(jí)部主任要及時(shí)召開(kāi)班主任討論會(huì)議，聽(tīng)取班主任建議：各級(jí)部主任要定時(shí)召開(kāi)班主任討論會(huì)議，積極聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議，并將相關(guān)意見(jiàn)反饋到相應(yīng)的管理部門，為班主任與校管理部門之間搭建良好的信息交流平臺(tái)，使工作環(huán)境優(yōu)化工作更加民主化。

4.不斷完善校園管理策略，以校園環(huán)境質(zhì)量的提升帶動(dòng)班主任工作環(huán)境質(zhì)量的提升：班主任工作環(huán)境是校園環(huán)境的重要組成部分，因此，校園環(huán)境質(zhì)量的提升可以帶動(dòng)班主任工作環(huán)境質(zhì)量的提升。目前，我國(guó)高中校園環(huán)境建設(shè)越來(lái)越好，這在很大程度上要?dú)w功于校園管理策略的不斷完善，各校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)在原有的成果之上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，以更合理的校園管理策略指導(dǎo)班主任工作環(huán)境的優(yōu)化工作。

5.不斷吸取其他學(xué)校優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)：鑒于每個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，所以不同地區(qū)的高中在環(huán)境優(yōu)化工作上的側(cè)重點(diǎn)也不同，因此，各高中應(yīng)在保持自身工作重點(diǎn)的情況下，“取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短”，不斷優(yōu)化自身的學(xué)校管理策略。

6.從硬件和軟件上共同提升工作環(huán)境質(zhì)量：第一，不斷提升工作環(huán)境的人性化設(shè)計(jì)，這是學(xué)校管理策略“人性化”的重要表現(xiàn)，在實(shí)體工作環(huán)境裝飾上，設(shè)計(jì)人員要更重視班主任的實(shí)際工作需求，以更簡(jiǎn)單、更直接、更方便、更舒適的設(shè)計(jì)方式不斷優(yōu)化班主任的工作環(huán)境；第二，提升班主任的工作素養(yǎng)和職業(yè)道德，營(yíng)造更和諧融洽的工作氛圍。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，優(yōu)化高中班主任工作環(huán)境對(duì)改善班主任的工作狀態(tài)、提高班主任的工作積極性等方面具有重要的作用，目前，我國(guó)高中對(duì)優(yōu)化班主任工作環(huán)境越來(lái)越重視，這也體現(xiàn)了學(xué)校在“人性化管理”上的進(jìn)步，但是，在可喜的變化面前，高中班主任工作環(huán)境的優(yōu)化工作仍舊任重道遠(yuǎn)，上述中提到的各項(xiàng)優(yōu)化策略也只是筆者的淺見(jiàn)，更多更好的優(yōu)化策略還需不斷探索和創(chuàng)新，我們相信，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校管理策略的不斷優(yōu)化，高中班主任的工作環(huán)境一定會(huì)越來(lái)越好。

參考文獻(xiàn)

[1] 賴華強(qiáng).班主任工作案例教程[J].登南大學(xué)出版社，2010.

[2] 李鳳霞.班主任工作體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的探索[J].教育研究，2009.

[3] 郭紅.論中學(xué)班主任工作在新形勢(shì)下的改革與加強(qiáng)[J].教育理論與實(shí)踐，2009.