特別的愛(ài)給特別的學(xué)生

吳德祥

（黑龍江省青岡縣中和中學(xué) 黑龍江青岡 151600）

夏丐尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試想想吧，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。是的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)再好的教育方法也顯得蒼白無(wú)力，教師有了愛(ài)心，教育方法就顯得處處?kù)`驗(yàn)，學(xué)生得到了師愛(ài)，就會(huì)如魚(yú)得水，任其在知識(shí)的海洋里快樂(lè)遨游。

愛(ài)心是班主任的法寶，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。自從我當(dāng)上一名班主任，“愛(ài)心”這個(gè)詞便銘記于心，因?yàn)槲疑钪獝?ài)心對(duì)于班主任的重要性。這愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。對(duì)自己的工作有了愛(ài)，才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛(ài)心，你就會(huì)舍得，毫無(wú)代價(jià)地，不計(jì)較個(gè)人得失地付出。愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)。真心真意地?zé)釔?ài)，尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。在班級(jí)中班主任既是學(xué)生的“大家長(zhǎng)”，又是學(xué)生的知心朋友。當(dāng)然愛(ài)不是溺愛(ài)，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合，對(duì)不同的學(xué)生給予不同方式的愛(ài)心，才能讓愛(ài)遍及全體學(xué)生。

一、偏愛(ài)、寬容后進(jìn)生

在班主任工作中我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求，同一種模式來(lái)塑造我們的學(xué)生，但是，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生并沒(méi)有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)閷W(xué)生千差萬(wàn)別，他們有各自的特點(diǎn)各自的性格。尤其是后進(jìn)生在這方面表現(xiàn)尤為突出。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽地吸收后進(jìn)生參加班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔约旱牟蛔恪Ｎ覀儼嗟捻n文宇同學(xué)就是一個(gè)很好的例證。韓文宇在小學(xué)時(shí)就頑劣出名，五年級(jí)時(shí)用刀扎傷同學(xué)，險(xiǎn)些致殘。到我班后，他打架的惡習(xí)一直難改，哪班學(xué)生打架都找他參與。當(dāng)時(shí)我也曾有過(guò)放棄他的閃念。然而設(shè)想，把一個(gè)雙差生推向社會(huì)的后果是多么的可怕——他將成為社會(huì)的敗類。教師的責(zé)任感和愛(ài)心告訴我，這樣的孩子更需要學(xué)校的教育，我一定要改變他。從一次次的談話中我發(fā)現(xiàn)他有很多優(yōu)點(diǎn)：他熱情、仗義、有號(hào)召力。一次次的交流我讓他感到我們師生之間是進(jìn)行著心靈的交換，讓他感受到老師的信任與期待。然而事與愿違，這次他領(lǐng)我們班的兩名平時(shí)表現(xiàn)比較好的學(xué)生準(zhǔn)備打群架，幸好被學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才避免了一次惡性事件的發(fā)生。放學(xué)后，幾個(gè)孩子自覺(jué)到辦公室來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，陰云籠罩者我的臉，暴風(fēng)驟雨充斥著我的聲音，我憤怒地舉起教鞭落在了椅子上。平靜地說(shuō)了一句：“你們回去吧”。初冬放學(xué)后的校園空曠冷清，我一個(gè)人留在辦公室里平靜心情，不爭(zhēng)氣地流出了淚。“老師，您打我吧”“老師，您身體不好，別生氣了。”“今后，我再打架就給您跪著，請(qǐng)您原諒” ……二年前，這是韓文宇的最后一次打架。從此后，再有人找他打架，他就找我或校長(zhǎng)想辦法化解矛盾。幾次避免了惡性事件的發(fā)生。他也像立了功的戰(zhàn)士，周身充滿了快樂(lè)。如今他是我們班的體育委員，體育健將，正滿懷信心的準(zhǔn)備中考。古語(yǔ)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，孩子多需要班主任的寬容之心啊！

也許是寬容被學(xué)生們了解吧，身患侏儒癥學(xué)習(xí)不好而且自尊心又極強(qiáng)的邢孟春同學(xué)轉(zhuǎn)班做了我的學(xué)生。在分班時(shí)我比兄弟班級(jí)多了八名后進(jìn)生。前幾天有幾個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生要輟學(xué)，我勸他們復(fù)學(xué)時(shí)，他們說(shuō)：“老師，我會(huì)影響咱們班成績(jī)的。”我鄭重地回答他們：“一個(gè)孩子的命運(yùn)比老師的個(gè)人成績(jī)更重要。”為此我班學(xué)生流失率最低。

二、嚴(yán)愛(ài)，激勵(lì)優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們，也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)容易被忽視，掩蓋、被原諒、袒護(hù)。但是小的缺點(diǎn)也是會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵他們更不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們，做學(xué)問(wèn)先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)秀，心胸要寬廣，心理要健康。對(duì)他們要嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能使他們克服自身的弱點(diǎn)。俗話說(shuō)：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。我努力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。以為嚴(yán)的本身就是一種愛(ài)。記得在一次家長(zhǎng)座談會(huì)上，劉佳欣的家長(zhǎng)發(fā)言說(shuō)：“我兒子能常在學(xué)年拿第一名，得感謝老師對(duì)他的嚴(yán)格要求。”對(duì)待優(yōu)等生的愛(ài)更要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，成績(jī)的好壞緊緊牽連著他們的喜怒哀樂(lè)，牽連著他們脆弱的自尊。每次考試后，我要對(duì)沒(méi)考好的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，對(duì)考得好的學(xué)生更要幫他們分析情況，激勵(lì)他們要形成競(jìng)爭(zhēng)，迎接下一次挑戰(zhàn)。

三、博愛(ài)，鼓勵(lì)中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣有優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們希望老師重視他們，又怕拋頭露面，對(duì)這類學(xué)生，我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，始終如一的尊重理解，信任他們。比如，我班的任玉超同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但為人穩(wěn)重、熱心，我就用她擔(dān)任團(tuán)支書(shū)，她得到了老師的幫助與鼓勵(lì)，同學(xué)的支持和理解，由一個(gè)自卑膽怯的孩子很快成為一個(gè)自信、成熟的班級(jí)干部。班級(jí)工作做得有條有理，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升。

有一部分中等生是由于他們的意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠刻苦，成績(jī)才不突出的。我們班通過(guò)班會(huì)研究決定：抓緊一切可利用的時(shí)間學(xué)習(xí)，早4：30到校上早自習(xí)，中午到校睡午覺(jué)，利用好晚自習(xí)時(shí)間。這個(gè)計(jì)劃剛開(kāi)始時(shí)很多同學(xué)堅(jiān)持不了，我便率先頂著星光踏月色，4：30準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)。一段時(shí)間后，這種學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了自覺(jué)。

的確，愛(ài)學(xué)生，老師就要肯于為學(xué)生付出，要經(jīng)常捫心自問(wèn)，我的工作有沒(méi)有疏漏，我的工作如何改進(jìn)，怎樣才能做得更完美，要虛心接受學(xué)生的意見(jiàn)，將最精彩的自己呈現(xiàn)給學(xué)生，這是愛(ài)學(xué)生，也是贏得學(xué)生愛(ài)的最好方法。

尊敬的各位老師，愛(ài)學(xué)生吧！把我們那份特別的愛(ài)給那些特別的孩子們。愛(ài)是美麗的，被愛(ài)是幸福的。如此，我們豈不是世界上最美麗和最幸福的人！