失落的板書

李勤根

一

一學(xué)年下來，我聽了幾十節(jié)不同性質(zhì)的課，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得思考的現(xiàn)象：絕大多數(shù)授課教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教案設(shè)計(jì)”中，很少有“板書設(shè)計(jì)”的內(nèi)容。這幾十節(jié)課中，老師的情景創(chuàng)設(shè)都非常完美，可多半老師在黑板上所寫不過百字，整節(jié)課一字不寫的竟也大有人在。

坐在教室里，往往一節(jié)課下來，你在黑板上見不到多少“真跡”。而要想記住這堂課講了什么，真得有照相機(jī)般的眼睛、錄音機(jī)般的耳朵和計(jì)算機(jī)般的大腦。

其實(shí)想想，自己又何嘗不是這樣？現(xiàn)在跟剛參加工作時(shí)寫教案的那種完整性相比，跟十幾年前對板書的那份精心相比，確實(shí)不可同日而語。以至于用慣了鍵盤和鼠標(biāo)的我們，看看黑板上寫下的字，連自己都不怎么敢“認(rèn)領(lǐng)”了。

人間何人初“板書”，今天大概已無史可考。作為中國人，我們所能知道的第一位名師，竟同時(shí)也是我們的“至圣”先師———孔子。但是，在那個(gè)無筆無墨的年代里孔老師如何“板書”，我們卻不得而知。

如今，所能找到的關(guān)于板書歷史的資料大概只有彭小明所著的《教學(xué)板書分類論》了。只有一行字，但言之鑿鑿：“在我國，1862年清代京師同文館最早開始進(jìn)行班級授課，板書也就出現(xiàn)，距今約140余年?！?/p>

二

課堂少板書，課堂無板書。這在二十年前，是不可想象的事。那時(shí)我剛畢業(yè)。作為師范院校的學(xué)生，在畢業(yè)前所學(xué)習(xí)的“教材教法”課里必有“板書”一節(jié)。工作后能夠看到的教學(xué)書刊上有關(guān)板書設(shè)計(jì)方面的文章很多，教師們也會將“板書設(shè)計(jì)”作為備課和教學(xué)的重要內(nèi)容之一?！?br>