如何幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

姚海燕

（武寧二中，江西九江，332300）

摘 要：初中英語(yǔ)教學(xué)，教師在重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，必須要重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)能力，是一個(gè)人治學(xué)或從事一切工作的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展智力的必要條件。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生獲得知識(shí)、獲取其他能力具有發(fā)展促進(jìn)和加速作用。在中學(xué)階段幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，至關(guān)重要。作為一名英語(yǔ)教師，不僅僅要成為英語(yǔ)知識(shí)的傳授者，更要成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)者。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)提高

一、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

⒈認(rèn)識(shí)提高學(xué)習(xí)能力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)能力的提高有著重要意義。比如，幫助學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按計(jì)劃養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。向他們指出計(jì)劃對(duì)于減少學(xué)習(xí)盲目性、提高學(xué)習(xí)效率的重要作用，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⒉培養(yǎng)能力要從小抓起，從小事做起。比如培養(yǎng)閱讀能力，有些學(xué)生遇到生詞不根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè)意思，依賴詞典；還有不查字典直接詢問(wèn)老師和同學(xué)，長(zhǎng)此以往，而養(yǎng)成依賴他人的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力就無(wú)法得到提高

⒊不斷進(jìn)行意志力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。學(xué)習(xí)是一件苦差事，任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要不斷地求知、探索和反饋。意志力是學(xué)習(xí)的保障，態(tài)度決定一切。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要運(yùn)用意志的力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，遇事優(yōu)柔寡斷，必將難有成就

二、循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力

1.良好的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期的，循序漸進(jìn)的過(guò)程。善于培養(yǎng)學(xué)生使用工具書和閱讀自學(xué)的習(xí)慣。糾正學(xué)生在閱讀中出現(xiàn)的不良習(xí)慣，提高閱讀速度，很是重要。學(xué)生閱讀文章時(shí)常采用的方式是唇讀、指讀、回視重讀或遇到生詞就查辭典等不良習(xí)慣，這就會(huì)影響速度。因此，我常指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，抓住句子中的核心句，快速地掃視，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)詞義的能力。根據(jù)不同的閱讀目的，采用不同的閱讀方法。

2.提高學(xué)習(xí)能力，必須提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，真正把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。比如培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，就必須讓學(xué)生閱讀不同體裁的英語(yǔ)材料，擴(kuò)充閱讀詞匯量。培養(yǎng)閱讀技巧，提高閱讀速度，促進(jìn)閱讀理解能力提高。可通過(guò)尋找中心句，歸納中心，回答問(wèn)題等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析推理、深層理解的閱讀理解能力。挑選各種文體的簡(jiǎn)易英語(yǔ)讀物，由易到難，循序漸進(jìn)，不斷激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)與文化背景知識(shí)的融會(huì)貫通，逐漸達(dá)到精讀與泛讀的協(xié)調(diào)發(fā)展，最終提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

三、鼓勵(lì)探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

⒈課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力。課前，教師采取任務(wù)型教學(xué)模式，要求學(xué)生了解課本的內(nèi)容，找出本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)做好預(yù)習(xí)筆記，課堂上釋疑。如在教授教材時(shí)，我將預(yù)習(xí)內(nèi)容和問(wèn)題定好，將有關(guān)的材料發(fā)給學(xué)生，讓他們課前自己尋找答案，然后在課堂上講解、討論。

⒉引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，做好預(yù)習(xí)筆記，課堂上討論、釋疑。每周我都會(huì)和學(xué)生們共同確定下周要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并利用字典等工具書通過(guò)自學(xué)解決部分難點(diǎn)，然后在課堂上以小組為單位進(jìn)行講解和提問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣，學(xué)生學(xué)過(guò)的內(nèi)容，就不容易遺忘，教學(xué)效果有大大提高。

四、各方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

聽(tīng)說(shuō)讀寫這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。

⒈聽(tīng)的能力。聽(tīng)是最基本的形式，是理解和吸收口頭信息的交際能力。只有認(rèn)真傾聽(tīng)才能提出不同的見(jiàn)解，每周給學(xué)生上一節(jié)聽(tīng)力課，提前告知學(xué)生將要學(xué)習(xí)的聽(tīng)力材料的內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，為聽(tīng)力練習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)在課堂上，通過(guò)聽(tīng)力競(jìng)賽等方式，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找聽(tīng)力材料，并在學(xué)習(xí)中做好課前準(zhǔn)備。

⒉說(shuō)的能力。說(shuō)是在聽(tīng)的基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的，聽(tīng)和說(shuō)是口語(yǔ)交際中密切相關(guān)的部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感起著不可替代的作用。我特別重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。采用課堂上“每日一說(shuō)”的方式，進(jìn)行日常練習(xí)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又通過(guò)課堂練習(xí)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)接龍，編制故事對(duì)話，活躍課堂氣氛。學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音要清晰、響亮，說(shuō)話要完整，要具有一定的邏輯性，對(duì)回答的問(wèn)題師生要給予客觀的評(píng)價(jià)與及時(shí)的鼓勵(lì)。這樣有利于在交際過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。

⒊讀的能力。閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的重頭戲，也是學(xué)生使用英語(yǔ)的重要方面。在老師的指導(dǎo)下，提出一定閱讀目標(biāo)和要求，讓學(xué)生通過(guò)自主完成。學(xué)生通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

⒋寫的能力。要求學(xué)生做好課堂筆記，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記，并對(duì)學(xué)生的日記認(rèn)真批改，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英文寫作活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持由易到難的原則。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)他們寫作的興趣。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，對(duì)教師而言是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，一方面需要老師的引導(dǎo)，另一方面需要學(xué)習(xí)有較好的自覺(jué)性。今后我還需要不斷探索，尋找適合不同層次學(xué)生的好方法。