淺談新課改背景下如何培養中學生語文學習興趣

【摘要】漢語言是我們的母語，所以在新課改背景下，提高語文課堂效率是至關重要的。但是由于受應試教育的影響，現在民勤縣很多中學的語文課堂還是“填鴨式”的教學課堂，使得學生對語文學習的積極性“大打折扣”，這樣導致了中學語文的課堂如同一潭死水，這樣的教學課堂，學生沒有學習的積極性和興趣。要想提高課堂效率，就必須讓學生提高語文學習的興趣。

【關鍵詞】中學語文；學習興趣；新課改；課堂效率

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

隨著素質教育突飛猛進的發展，中學語文教學的課堂發生了巨大的變化。教師不再僅僅是知識的傳授者，學生也不再是容納知識的容器。在新課改背景下，教師必須轉變應試教育的模式，把課堂的主動權讓給學生，讓學生在課堂上自由地翱翔。漢語言是我們的母語，所以在新課改背景下，提高語文課堂效率是至關重要的。作為一名人民的公仆——教師，在新課改背景下，我們要轉變傳統教育教學觀念，讓學生成為課堂的主人，為學生創造良好的學習環境，讓學生感受到語文課堂的溫暖。通過這樣的教學模式，把學生的目光吸引到我們語文課堂教學中來，讓我們的語文教學和學生的生活息息相關，這樣使學生對語文產生一定的興趣，不知不覺中語文教學的課堂就活起來，從而提高中學語文教學的課堂效率。當然僅僅讓學生的語文學習緊密聯系生活還遠遠不夠，在這個信息技術大爆炸的時代，現代教育主要提倡現代信息技術與課程教學整合，通過多媒體技術的特點來豐富課堂教學內容，使語文教學的課堂活起來。讓信息技術輔助中學語文教學，在實施新課改的今天尤顯重要。本文結合新課改的要求和作者多年語文教學的經驗，闡述中學語文教學應該如何激發學生的興趣和培養學生終身學習的良好習慣。

一、轉變教師思想，提高課堂效率

在我們傳統的應試教育中，教師是高高在上的嚴師，學生必須按照教師設計的思路被動地去接受知識，給學生自主學習的時間比較少或者沒有，學生很難在掌握知識的基礎上自我學習、鞏固知識。久而久之，一部分學生跟不上教師授課的節奏，越來越聽不懂，感覺語文枯燥乏味，對學習語文沒有信心。所以在初中語文教學中，教師要轉變思想，把課堂的自主權還給學生，教師引導學生科學地獲取知識，讓學生學會自己發現問題，解決問題。培養學生自主學習的良好習慣。

二、營造良好的學習氛圍，激發學生學習興趣

心理學家巴班斯基說：“教師是否善于在上課時創設良好的心理氛圍，有著重大的作用。有了這種良好的氣氛，學生的學習活動就可進行得特別富有成效，可以發揮他們的最高水平。”所以，在我們的初中語文課堂教學中，教師要想方設法為學生營造一個輕松、愉悅的課堂氣氛，讓語文教學的課堂活起來。教師和學生之間相互交流、探討；學生和學生之間能夠暢所欲言，自由交流。讓學生在學習過程中不斷探索，尋求真正適合自己的學習方法。在教學中，教師要善于用甜美的微笑、親切的話語拉近師生之間的距離，這樣可以消除學生和教師交流的顧慮，遇到問題可以大膽和教師進行探討。

三、注意合作學習，相互交流探討

隨著新課改的全面推行，新課改中提出的教育要求也越來越被重視，最近幾年的課程改革中就明確提出要將合作學習方式引進到新課改中。國務院曾經頒發關于基礎教育改革的文件就一度強調，在教學過程中要讓學生在獲得知識的同時得到共同發展，讓學生之間相互交流，讓師生之間教學相長，強烈鼓勵合作學習。為了貫徹落實新課標的要求內容，合作學習也成了不得不引入初中語文的一種學習模式。初中生是一個思考能力和心智都還完全沒有成熟的一個群體，還沒有完全形成獨立思考問題的能力，但是可以將自己的觀點同別人交流和表達出來。合作學習可以改變傳統“教師一言堂”的教學模式，讓學生變成課堂上的主體，這樣不僅能促進學生的積極參與性，培養學生的思考能力，也能讓學生海納百川，收集眾多不同的觀點，這對于促進中學生的思維發展具有重要的意義。合作學習是初中語文教學中必須要引入的一種學習模式，這種學習模式能讓學生在與同學交流和溝通的過程中，對別人提出的觀點進行思考和討論，學會善于傾聽和吸收，進而提高中學生的思考能力，也讓老師在保證教學進度的同時提升了學生學習初中語文的整體水平。

四、在教學中要利用教材，發揮其功能

在初中語文教學中，教材是最重要的課堂教學資源。在我們傳統的語文課堂上，大部分時間運用到了教師對學生知識的灌輸上，也就是說讓學生被動地接受知識，學生必須跟著教師的思路來學習。在新課改背景下，在語文課堂教學中，我們讓現代信息技術走進語文教學的課堂，調動學生學習的積極性和興趣。充分利用現代信息技術圖文聲形并茂的特點，輔助初中語文教學。例如我們學習人教版七年級上冊《濟南的冬天》一課，上課前，教師可以通過互聯網查找濟南冬天的相關圖片或者視頻，在課堂上讓學生觀看，讓學生有一種身臨其境的感覺，感覺自己就到了濟南。我們充分利用現代信息技術的特點，豐富我們語文教學的課堂，讓學生感受到語文課堂帶來的快樂，讓學生自覺參與到語文學習的課堂來。這樣語文教學的課堂效率在不知不覺中提高了。

總之，語文學習興趣的培養至關重要。所以，在新課改背景下進行高效率的課堂教學，首先是教師從自身做起，轉變自己的傳統的思想觀念，讓學生成為課堂的主人；構建良好的學習氛圍，科學地設計教學內容，把學生的目光吸引到語文教學的課堂來，讓學生感受到語文帶來的快樂。這樣，學生的語文學習才有動力，教師的語文教學才有活力。

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作者簡介：柴新明，1978年生，本科學歷，中學一級，主要從事初中語文教學工作，研究方向為中學語文教學。