高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性的探討

寧紹強(qiáng)

【摘 要】“學(xué)好普通話，走遍全中國(guó)；學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，走遍全世界”這句話對(duì)于任何語(yǔ)文或者英語(yǔ)教師都不陌生。英語(yǔ)學(xué)習(xí)因其語(yǔ)言環(huán)境的影響，在高中生的學(xué)習(xí)中顯得十分艱難。本文以實(shí)際情況出發(fā)，談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 學(xué)習(xí) 積極性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.100

如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)素質(zhì)教育的進(jìn)行，以此來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析解決問(wèn)題的能力，開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)必不可少。在高中英語(yǔ)教學(xué)中如何通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是一個(gè)值得英語(yǔ)教師思考的問(wèn)題。

一、英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展

很多英語(yǔ)老師已做了足夠多的嘗試，效果也因人而異，但是總的來(lái)說(shuō)情況還是比較樂(lè)觀。但高中英語(yǔ)課堂教學(xué)受語(yǔ)言基礎(chǔ)和時(shí)間空間等多方面的限制，高中英語(yǔ)課外活動(dòng)如何有效地開(kāi)展，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我抱著試一試的心態(tài)，在我們班的同學(xué)中開(kāi)展一項(xiàng)名叫英語(yǔ)手抄報(bào)的比賽活動(dòng)，手抄報(bào)的內(nèi)容主要是英語(yǔ)文章、英語(yǔ)電影的封面、英文歌曲歌詞等等。

在此項(xiàng)課外活動(dòng)中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)課外活動(dòng)的動(dòng)手能力和態(tài)度超出我的想象。其中我們班英語(yǔ)課代表說(shuō)他們?cè)诩依锿瓿捎⒄Z(yǔ)手抄報(bào)的任務(wù)開(kāi)始讓家人很不能理解，直到最后，家里面的人明白了其中的道理，全家總動(dòng)員幫助英語(yǔ)課代表完成了漫威所有英雄的經(jīng)典臺(tái)詞和人物形象的繪畫(huà)。這不僅，也讓家長(zhǎng)懂得了英語(yǔ)學(xué)習(xí)不易，也讓學(xué)生懂得了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的多樣性，讓他更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、學(xué)到更多的知識(shí)。一項(xiàng)英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的能力和毅力，讓學(xué)生融入了家庭，促進(jìn)了家人之間的溝通與合作，增進(jìn)彼此感情。有些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，這次新穎的英語(yǔ)課外活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們也漲了不少見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)了很多的英語(yǔ)知識(shí)。

二、營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍是基礎(chǔ)

這首先要求教師要建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能增加高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和欲望，而尊重是良好關(guān)系的基石。教育的主體是學(xué)生和老師，師生之間要形成良好的關(guān)系，這首先就要老師尊重學(xué)生的獨(dú)立人格。高中英語(yǔ)教師在與學(xué)生進(jìn)行談話的時(shí)候，一定要注意自己的說(shuō)話方式，特別是語(yǔ)言用詞一定要認(rèn)真考慮。高中的學(xué)生正是心理敏感和面子觀念發(fā)展的時(shí)期，如果老師對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)相向，容易對(duì)學(xué)生造成心理壓力。其次，尊重學(xué)生的受教育權(quán)利。對(duì)有學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意適時(shí)地改正自己的教學(xué)方式和途徑，甚至是改正自己的教學(xué)方式等，很多高中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)有很多困難，而且這種學(xué)習(xí)困難在短時(shí)間一年半載內(nèi)難以改正，但是一個(gè)合格的高中英語(yǔ)老師應(yīng)該要做的不是惡語(yǔ)相加，而是要善于開(kāi)導(dǎo)。最近在網(wǎng)上頻頻爆出的老師羞辱、冷落學(xué)生的情況就是一種教育事業(yè)中的活生生的悲劇，不僅會(huì)對(duì)教育者造成嚴(yán)重的社會(huì)負(fù)面影響，也會(huì)對(duì)當(dāng)事的學(xué)生、老師有嚴(yán)重的影響，影響以后上課的氣氛和心態(tài)，嚴(yán)重?fù)p毀教師隊(duì)伍的社會(huì)聲譽(yù)。一個(gè)尊重學(xué)生受教育權(quán)利的高中英語(yǔ)老師，是不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而冷落甚至當(dāng)眾羞辱學(xué)生的。所以，這樣情況的出現(xiàn)需要所有英語(yǔ)教師隊(duì)伍深刻反省。

最后，高中英語(yǔ)教師應(yīng)盡量改變傳統(tǒng)的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式。傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)模式，就是將英語(yǔ)教學(xué)的成功僅僅依靠文化課的成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)。英語(yǔ)是一門(mén)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力的課程，這一個(gè)觀點(diǎn)不僅是每一個(gè)高中英語(yǔ)老師應(yīng)該遵循的教學(xué)規(guī)律，也是高中英語(yǔ)老師應(yīng)該明白的基本道理。高中英語(yǔ)教育的目的，是培養(yǎng)高中生學(xué)生在英語(yǔ)各方面的能力，為高中生學(xué)生上大學(xué)、進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)，同時(shí)也為部分高中學(xué)生畢業(yè)后留學(xué)等做準(zhǔn)備。例如我班有兩個(gè)英語(yǔ)差等生，最近幾周經(jīng)常以頭痛為由課堂中間請(qǐng)假。但經(jīng)過(guò)我的了解，實(shí)際情況是他們逃課出去打籃球，我知道以后十分憤怒，但是一想到打籃球可以提高增強(qiáng)反應(yīng)能力，對(duì)學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)也是有幫助的，如果結(jié)合到NBA，在課堂上開(kāi)展教學(xué)，這也是可以和英語(yǔ)有聯(lián)系的。如果好好把這層關(guān)系加以利用，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)可是有很大幫助的呀！所以我就轉(zhuǎn)而支持他們打籃球，在課堂實(shí)際操作中講了一些美國(guó)籃球的知識(shí)。結(jié)果同學(xué)們英語(yǔ)的興趣一下子提高了不少。所以，教師應(yīng)當(dāng)尊重高中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，成績(jī)的高低固然能說(shuō)明一些問(wèn)題，但成績(jī)不再是衡量高中學(xué)生是否學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三、豐富課堂教學(xué)形式，使用多媒體等輔助教學(xué)

在中國(guó)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺少固有的語(yǔ)言環(huán)境。這就造成許多學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)僅僅局限于英語(yǔ)課堂。而在英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，學(xué)生如果沒(méi)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，英語(yǔ)課堂對(duì)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，就必然是枯燥的說(shuō)教，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就會(huì)是乏味的觀眾扮演。因此，要激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法，在高中英語(yǔ)課堂的開(kāi)展過(guò)程中，多利用豐富的多媒體資源，吸引學(xué)生注意力，提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

如果要想初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生興趣，那么在教學(xué)過(guò)程之中，就必須要設(shè)置吸引學(xué)生的眼球、激發(fā)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的求知欲的東西，借助豐富多彩的多媒體技術(shù)就顯得很有必要。就像在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，單憑英語(yǔ)教師的一個(gè)人表演，很難吸引學(xué)生注意力，就算是一節(jié)課的時(shí)間吸引了注意，這種狀態(tài)也很難在課堂上一直繼續(xù)下去，高中學(xué)生也容易產(chǎn)生抵觸情緒。

多媒體只要運(yùn)用得微妙，展示出多媒體的優(yōu)勢(shì)，就能夠使英語(yǔ)課堂超越了現(xiàn)有的時(shí)間、空間環(huán)境限制，也能突破硬件設(shè)施以及教師水平的各種局限。不同于教師的講授的單一性，多媒體能將內(nèi)容豐富的信息直觀、全面的展現(xiàn)出來(lái)，也能傳遞單人教師不能傳遞的多人內(nèi)容，而且高中英語(yǔ)知識(shí)本身就是比較注重感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的。因此，利用多媒體就能幫助學(xué)生直觀的看見(jiàn)或者聽(tīng)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)交際環(huán)境。例如在課堂中，講到英語(yǔ)中著名的演講的時(shí)候，老師可以以馬丁路德金的演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》為例子，直接向同學(xué)播放一段原版的視頻實(shí)錄，這樣才能讓學(xué)生感受演講的魅力，燃起了學(xué)習(xí)的興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)是一個(gè)合格的高中生學(xué)生最起碼的應(yīng)該掌握的技能和素質(zhì)，在素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入人心的今天，英語(yǔ)的重要性尤為突出，而且在當(dāng)代社會(huì)，英語(yǔ)也越來(lái)越成為體現(xiàn)高中新課程改革后，素質(zhì)教育觀念開(kāi)展情況的一面鏡子。在高中學(xué)科教學(xué)中，英語(yǔ)尤其不能忽視。英語(yǔ)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)來(lái)源于興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣，作為老師不僅要深入了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，也要結(jié)合教材，因地制宜。綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)營(yíng)造生動(dòng)形象的英語(yǔ)環(huán)境，來(lái)達(dá)到學(xué)生英語(yǔ)興趣的提高。