探析如何培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

青瓊

【摘 要】好的習(xí)慣能夠有助于學(xué)生們良好的學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成，壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)危害也是非常大的。在新課改的背景下，作為教師，該怎樣更好地調(diào)整教學(xué)方式，努力地幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

【關(guān)鍵詞】新課改 小學(xué)生 小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 策略探析

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.134

百年大計(jì)，教育為先。人才的培養(yǎng)離不開良好的教育作為支撐。在新課改下，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力學(xué)生們在學(xué)習(xí)的道路上少走一些彎路，教師們一直在進(jìn)行層次不等的研討和教學(xué)試驗(yàn)。到底怎樣才能更好地為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的幫助，一直是教師們不斷進(jìn)行思索的共同話題。

近年來，隨著新課改的逐步推行，教育界針對新課改提出了新的育人要求。而各地教育機(jī)構(gòu)也紛紛針對這一新的教育形勢，提出了相應(yīng)的應(yīng)對措施。為了更好地開展好新課改下的教育教學(xué)工作，教育工作者們一直在進(jìn)行著前仆后繼的努力。而教師作為與學(xué)生之間距離最近的一個群體，對于學(xué)生們在校園內(nèi)讀書期間的生活和學(xué)習(xí)負(fù)有直接性的責(zé)任。那么，根據(jù)新課改的教育教學(xué)新背景，為了更有效地培養(yǎng)小學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使小學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上少走彎路，教師應(yīng)該在教育教學(xué)的過程中，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做出怎樣的努力呢？在本文中，筆者將主要針對如何有效地助力小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提出自己的幾點(diǎn)建議，希望對大家的教育教學(xué)有所幫助和啟發(fā)。

一、營造良好的教育教學(xué)環(huán)境

改變單一的教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供好的學(xué)習(xí)氛圍，是助力小學(xué)生提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提和基礎(chǔ)。環(huán)境對人的影響是潛移默化的。小學(xué)生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，年齡大約都維持在8-13歲之間，他們對于很多事情的判斷，大多都是建立在個人喜好之上，在很大程度上取決于個人是否感興趣，是否喜歡。他們往往對于事物的判斷會建立在主觀的判斷上，缺少理性的分析能力。作為教師，教師要穩(wěn)穩(wěn)地抓住小學(xué)生的這種心理，投其所好開展教育教學(xué)活動。

因此，為了更好地為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供好的幫助，教師首先要努力地為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供好的環(huán)境。較之于嚴(yán)肅的課堂氛圍，學(xué)生們往往對活躍而自由的教學(xué)環(huán)境報(bào)之以認(rèn)可的態(tài)度。所以，良好的課堂教學(xué)秩序和環(huán)境是助力教師更好地開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。此外，改變單一的教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)的形式，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)氛圍也是教師助力學(xué)生提升學(xué)習(xí)積極性所能夠采取的有效策略。在實(shí)際的課堂教學(xué)活動中，教師要努力的豐富課堂活動的內(nèi)容，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，比如說，教師可以在課堂上開展有獎競猜活動，讓學(xué)生們在教師的獎勵和鼓勵之下更加積極地投入到課堂教學(xué)的活動中去，這樣對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成也具有很好的帶動性作用。

二、改善師生關(guān)系

加強(qiáng)師生之間的平等對話與溝通，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的自主思考問題的意識，減少直接性答案的講述，對學(xué)生們的課堂表現(xiàn)給予針對性的表揚(yáng)與認(rèn)可，這對于學(xué)生們更好地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)積極性都是非常有幫助的一種方法。師生關(guān)系的好與壞，直接可以影響到小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，影響到學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。為了更好地為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供便利，在平時(shí)的授課過程中，教師要積極地加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和互動，要改變以往嚴(yán)肅教學(xué)的方式，盡可能地與學(xué)生之間達(dá)成一致，讓學(xué)生們對教師的為人處事方式予以認(rèn)可。而且這樣良好的師生關(guān)系也有助于教師更好地開展好教育教學(xué)工作，從根本上來說，對于師生雙方來講都是互利共贏之舉。

此外，在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師還要減少向?qū)W生們直接性傳授問題答案的形式，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主思考問題的習(xí)慣。比如說，教師可以出幾道難度適中的數(shù)學(xué)習(xí)題，讓學(xué)生們以小組為單位討論，然后各小組派出代表回答教師所出的問題。針對學(xué)生們回答問題的情況，教師要多給予他們肯定性的評價(jià)，將“你回答得很不錯。”“比之前進(jìn)步多了。”等這樣的一些夸贊性的話語常常掛在嘴邊。學(xué)生們在聽到教師夸獎的時(shí)候往往會更容易對學(xué)習(xí)報(bào)之以積極的態(tài)度，這對于學(xué)生們更好地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，及其教師個人的教學(xué)來講都是比較受益的。在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生們也比較容易養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績始終保持在較高的層次上。

三、加強(qiáng)課堂討論和課堂實(shí)踐活動在教學(xué)中的應(yīng)用，提升教師駕馭多媒體的能力和水平

利用多媒體技術(shù)為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更豐富的教學(xué)資源，同時(shí)，為了使得學(xué)生們能夠集中精力參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中去，教師要適時(shí)地為學(xué)生們以視覺和聽覺的方式提供有效的教育教學(xué)資源。讓其能夠在多樣化的教學(xué)資源的幫助下，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心和興趣，這將大大地促進(jìn)教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展，為學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，特別是信息技術(shù)與教育教學(xué)的接軌，使得教師的教學(xué)活動變得更為容易和方便一些。

這對于教師教學(xué)的能力提出了更高層次的要求，當(dāng)然，也使得教師們能夠從繁重的課堂教學(xué)壓力中解脫出來，可以告別以往“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很大程度上方便了教師的教學(xué)，使得教師能夠擁有更多的時(shí)間與學(xué)生開展交流與對話活動，讓師生之間有了更長時(shí)間相處的機(jī)會。

當(dāng)然，為了更好地在這樣的新形勢下開展好小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，教師要真正地將數(shù)學(xué)教學(xué)工作提升到新的層次上去。教師要多利用多媒體技術(shù)便利教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到更多新穎而豐富的知識。教師要盡可能多的讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到一種輕松、愉悅感，使得學(xué)生們能夠在一種相對放松的環(huán)境中，快樂的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍中去。這就需要教師對自身的教學(xué)方式嚴(yán)格要求，要不斷地求新、求精。比如說，教師可以通過多媒體技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上搜羅一些比較有意思的與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的兒歌，讓學(xué)生們能夠在欣賞和識記兒歌的過程中汲取到相關(guān)的知識，加深他們的印象。

當(dāng)然，能夠助力教師們提升自身教學(xué)能力的方法還有很多，能夠幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式也有很多，關(guān)鍵在于教師如何進(jìn)行甄別和篩選使用。以上，僅僅只是筆者個人的幾點(diǎn)建議，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所幫助。