議新課改下高中政治生活化教學的有效性對策

黃麗

摘要：在高中政治的教學中，生活化教學理念的運用，對于促進高中政治教學的改革，促進良好教學效果的實現具有積極的意義。因此，高中政治教師應當結合新課程改革的理念，積極地將生活化教學理念運用于課堂教學中，更好地激發學生的學習興趣，實現良好的政治教學效果。

關鍵詞：高中政治；生活化教學；意義；對策

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0032-01

課堂教學生活化，是新課程改革賦予當代教師教學的基本要求，是提升學生的生活實踐能力，讓學生能夠將理論知識很好地指導自己日常生活的一個有效途徑。在生活化教學理念的指導之下，教師在高中政治的教學中，應當立足于生活實踐，讓政治教學內容與學生的生活緊密結合起來，全面提升學生的生活實踐能力，促進高中政治教學的改革。而在當前的高中政治教學中，教師的教學過于生硬和刻板，忽視教學內容與學生日常生活的緊密聯系性，這一點和當前新課程改革與素質教育的發展是背道而馳的。本文中，筆者結合當前高中政治生活化教學的必要性，分析在新課改下生活化教學理念運用于高中政治教育的有效性對策。

1.生活化教學理念運用于高中政治教學的意義及必要性

在高中政治的教學中，生活化教學理念的運用，是打破傳統落后的應試教育弊端，突破教師課堂教學的有效局舉措。那么，在實踐的教學過程中，生活化教學理念的運用，具有哪些積極的意義呢？

1.1 有利于促進學科的改革和發展。一直以來，在高中政治的教學中，很多教師的教學都是純理論化的。由于政治學科本身缺乏趣味性，教師教條式的教學模式，更加影響了學生學習興趣的提升。在很多學生的眼中，政治課程無異于“睡覺課”，教師在課上講得口干舌燥，而學生們昏昏欲睡。產生這樣的教學現象，關鍵還是教師的教學內容過于枯燥，難以激發學生的學習興趣。而生活化教學理念運用于課堂教學中，教師可以將一些與學生日常生活相關的案例、熱點內容融入到課堂教學中，使原本枯燥乏味的課程有生活氣息，有故事性，這樣的教學模式，有利于激發學生的政治學習興趣，促進學生學習效率的提升，同時，這樣的教學，有利于促進學科的改革和發展。

1.2 新課改賦予現代教師教學的基本要求。當前，我們應當深刻地看到：應試教育的弊端是不言而喻的。在新課程改革背景之下，教師應當徹底摒棄傳統落后的影視教育模式，促進教學內容、教學模式的改革和發展。隨著教育體制的改革，課改要求也在逐漸貼近生活實際，將高中政治教學結合社會生活有助于培養學生的學習能力、將現實問題與理論知識相結合的能力和運用理論知識解決實際問題的能力，同時，新課改在注重學生學習的過程中更突出了對學生情感、生活態度、人生觀、價值觀的培養，在實現課程目標的基礎上，把貼近學生日常生活中的一些社會問題、社會現象融入到高中政治課堂教學中，引導學生將自身所學緊密的聯系實際，在實際問題中找尋正確的政治理念，運用正確的政治知識分析問題、解決問題，符合課改的最新要求。

1.3 有利于促進學生主體地位的提升。新課程改革格外強調教師應當重視學生在課堂教學中的主體地位。在新課程改革背景之下，以學生為主體，教師為主導的課堂教學模式，逐漸取代了傳統教師一言堂的教學模式。生活化教學理念在高中政治教學中的運用，教師在教學中，更加關注學生的主體地位，關注學生的興趣愛好和主觀能動性的發揮。由此可見，高中政治生活化教學，有利于促進學生主體地位的提升。

2.新課改下高中政治生活化教學的有效性對策

結合以上分析可見，在高中政治的教學中，生活化教學理念的運用，著實具有很多積極的意義。那么，在新課改下，高中政治教師應當通過怎樣的教學手段，實現政治教學的生活化目標呢？

2.1 樹立全新的政治教學理念。在新課改下，高中政治教師要想促進政治教學的改革和創新，首先需要的就是改變傳統落后的教學理念，在教學理念、教學思想上做到與時俱進，方能促進教學的創新和發展。更新教學理念是實現高中政治課堂教學生活化的基礎，以學生為主體的教學理念是現代教學發展的趨勢，符合加強學生學習主觀能動性的教學需求，是教育體制改革的體現，高中政治教學理念的更新主要有以下兩個方面：教師教學觀念生活化；學生學習觀念生活化。無論是教師教學觀念的生活化還是學生學習觀念的生活化，其最終的目的都是為了促進學生生活實踐能力的提升，促進高中政治教學的改革和發展。

2.2 實現教學內容生活化發展的目標。教學內容是教師課堂教學過程中重要的教學資源。在高中政治的教學中，教師的教學內容直接關系到課堂教學是否能夠取得好的教學效果。而高中政治生活化教學的目標，關鍵還是體現在教學內容生活化上。

2.3 融入遠程教育資源，促進政治教學生活化。在高中政治的教學中，教師要想改變傳統一成不變的教學模式，可以將遠程教育資源有機地運用到課堂教學中，促進課堂教學的改革和創新。遠程教育資源的運用，可以幫助學生很好地理解教材內容，還可以將一些生活案例、視頻資源有機地整合到教學中，促進良好的政治教學效果實現。

總而言之，在高中政治的教學中，生活化教學理念的運用，對于促進高中政治教學的改革，促進良好教學效果的實現具有積極的意義。因此，高中政治教師應當結合新課程改革的理念，積極地將生活化教學理念運用于課堂教學中，更好地激發學生的學習興趣，實現良好的政治教學效果。

參考文獻：

[1] 周玉春.淺談高中政治教學的“生活化”實施策略[J].科技文匯：中旬刊，2010，（9） .