全日制專業學位研究生培養及質量保障體系改革路徑探究

袁青+胡挺+董燕

摘 要 隨著我國學生數量的增多和競爭愈發的激烈，越來越多的學生都選擇了考研，因而研究生的數量也迅速增長，但是隨著全日制專業學位研究生數量的增多，其質量有所下降，在此本文就全日制專業學位研究生培養及質量保障體系改革路徑略談。

關鍵詞 全日制專業學位 研究生培養 質量保障體系 改革路徑

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A

最近幾年，我國的全日制專業學位研究生數量劇增，為此，我國相關國家機構專門召開了會議，意味著我國的全日制專業學位研究生教育進入了一個嶄新的階段，將建立完善的全日制專業學位研究生培養的質量保障體系作為重點內容。一個完善的全日制專業學位研究生培養的質量保障體系為全日制專業學位研究生的健康發展、提高全日制專業學位研究生質量提高了有力的保障。

1我國的全日制專業學位研究生質量保障體系的現狀

相比于其他一些國家，我國對于全日制專業學位研究生的教育比較晚，因而規模的發展相對比較慢，但是經過三十年的發展，也已經形成了基礎的全日制專業學位研究生質量保障體系。但是，我國的全日制專業學位研究生保障體系是由政府進行直接管轄，以自上而下的的方式來運行的，雖然具有統一高效的優勢，而對于學位授予單位來說，這只是外部因素，在促進提高全日制專業學位研究生的教育質量和健康發展方面，只能給予條件性的刺激作用，無法提供內在的動力。而要想有效的提高全日制專業學位研究生教育的質量，就要從根本上來想辦法提高學位，授予單位作為全日制專業學位研究生教育質量建設的主體，加強其內部的質量保障體系的建設是非常有必要的。

2如何對全日制專業學位研究生培養及質量保障體系進行改革

（1）加強發揮學科專業在全日制專業學位研究生教育中的作用。學科建設與全日制專業學位研究生之間是存在著密切聯系的，對于全日制專業學位研究生教育來說，學科是它的基本單位，對于學科建設來說，全日制專業學位研究生教育是它的重要內涵，所以，在教育過程中，要將兩者有機結合起來，充分發揮出學科建設的引導作用。在此給出幾個方法：第一，學科可以為全日制專業學位研究生提供一個學術交流的平臺，有助于研究生能夠接觸到最前沿的專業知識、加強專業知識的學習以及讓研究生致力于學術研究；第二，加大資金投入，讓研究生有機會能夠參加國內或者國外水平更高的學術會議，或者與國外學校聯合培養研究生，為研究生提供交流的機會。

（2）更新全日制專業學位研究生導師的教育理念，創造更加和諧的師生關系，以更好的發揮導師培養研究生人才的作用。在新的研究生培養階段下，國家相關機構明確重新規定了導師的任務，導師也要緊跟時代的變化，更新自己培養研究生的教育理念。首先，導師要與自己帶領的研究生進行深入的溝通，根據不同學生的不同性格特點和個人興趣制作不同的培養方案；第二，導師要充分利用學科為研究生提供的學術交流的平臺，指導研究生積極主動的接觸前言專業知識；最后，鼓勵研究生積極主動地參加相關的科研項目，以盡快將他們培養為自己的得力助理。這樣的研究生教育方式打破了傳統的教育方式，有助于形成嶄新的師生關系，促進導師與研究生之間溝通和合作關系。

（3）擴展招生渠道，招收高質量的全日制專業學位研究生。首先，增多學校的宣傳方式，加大宣傳力度，以保證有足夠的生源。要想提高全日制專業學位研究生質量，就要先保證有足夠的生源，有一些高校由于其知名度低，導致許多學生在研究生報名的時候對學校的專業了解不深，因此招生不足，甚至招生還有空缺。因此，高校要盡力加大宣傳力度，提高學校的知名度以讓學生對于學習的專業和制度有充分的了解，有助于改善招生不足的情況，另外，各個專業也可以制作網頁放在學校網站上進行長期的宣傳，也要詳細的介紹關于獎學金的制度，以吸引學生報名；第二，實行研究生推免制度來提高研究生生源質量。研究生的素質直接關系著培養出的研究生質量，是保障研究生質量的前提，也是建立研究生質量保障體系的基礎。一些高校的研究生招收生源有一定的局限，因此招收的考生質量高低不齊，這對于研究生的培養和教學帶來了比較大的問題，因此要在校內進行廣泛宣傳，鼓勵學生報考自己學校的研究生，進而保證了研究生的生源質量。

（4）提高全日制專業學位研究生的專業素質。要想提高全位研究生的專業素質，除了需要導師的精心培養和學生自身的努力之外，還需要研究生開闊視野，不能夠僅僅依靠導師的教導，還需要激還起學生的好奇心，促進他們親自驗證，有效提高了學生自主學習的意識和能力，更有助于提高研究生的學術能力和水平。

3結束語

綜上所述，就是通過對我國全日制專業學位研究生的教育現狀進行簡要分析，并且結合實際情況提出了一些建設全日制專業學位研究生培養及質量保障體系的方法，皆作拋磚引玉之用，以期為我國的全日制專業學位研究生教育事業起到促進作用。總而言之，全日制專業學位研究生教育是我國的教育趨勢，因此保障其質量在當前是一項重要的研究課題，有助于推動我國的教育更好的發展。

參考文獻

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