探析高中化學的趣味學習體會

曲連剛

摘 要 近些年來，新課標改革以后，對于教育方面的措施也有很大的調整與改善。對于高中化學的學習，實驗是其中最為基礎的一部分。在化學這門學科當中，知識點是十分零碎的。所以學習起來可能會有些困難、枯燥。要想使學生們高效率的學習化學學科，就要使他們對化學產生興趣。所以本文我們就對高中化學的趣味學習進行深入的探析。

關鍵詞 高中 化學 趣味學習 體會

中圖分類號：G652 文獻標識碼：A

在高中許多課程當中，化學是屬于知識點比較零碎的一門學科，雖然化學是劃分到理科這一行列當中的，但是它也具有文科的一些性質。在學習過程當中，為了使學生們不再感覺那么的單調，有更大的積極性，在教授理論知識的基礎上，也需要多關注學習的趣味性。這樣既能夠達到教師的教學目標，又不會使學生們感到厭煩。通過對高中化學的學習經歷，來討論一些有關于高中化學的趣味學習體會。

1有關于高中化學課內的趣味學習體會

1.1趣味總結，歸納記憶

在學習高中化學時，不管是從資料里還是老師告訴我們的，你會找到許多有關的趣味順口溜。把這些化學知識點帶有趣味性的綜合到一起，然后進行歸納整理，有助于記憶。

過濾操作實驗口訣：

斗架燒杯玻璃棒，濾紙漏斗角一樣。過濾之前要靜置，三靠兩低不要忘。

過濾操作實驗口訣：

斗架燒杯玻璃棒，濾紙漏斗角一樣。過濾之前要靜置，三靠兩低不要忘。

酸堿中和滴定的操作步驟和注意事項口訣：

酸管堿管莫混用，視線刻度要齊平。尖嘴充液無氣泡，液面不要高于零。

莫忘添加指示劑，開始讀數要記清。左手輕輕旋開關，右手搖動錐形瓶。

眼睛緊盯待測液，顏色一變立即停。數據記錄要及時，重復滴定求平均。

誤差判斷看V（標），規范操作靠多練。

1.2有關書寫化學反應方程式的方法

提到化學這門學科，自然而然的就會想到化學方程式。的確，化學方程式在化學這門學科當中是無處不在的。但是對于化學方程式的書寫也是學生們經常丟分的地方。這就需要掌握一些書寫化學方程式的技巧了。要分清楚反應物和生成物，反應物在左，生成物在右。各物質的化合價要算對，條件要寫對，方程式要配平，還有就是氣體和沉淀的箭頭要標對。

1.3要具有想象力，然后進行總結歸納

在化學的各種題型當中，比較有意思的就是推斷題了。其實這種題并不難，只要我們隊一些反應現象足夠了解并且進行歸納整合，就可以很快做出來。要牢記10電子微粒組以及18電子微粒組。

具有特征的化學反應：

（1）焰色反應鈉離子是黃色，鉀離子是紫色。

（2）可以使品紅溶液褪色的氣體有二氧化硫以及氯氣。

（3）具有某些離子的有色溶液：二價和三價的鐵離子以及二價銅離子。

（4）有色固體：紅色的有銅、氧化銅和氧化鐵；紅褐色的有氫氧化鐵；藍色的有氫氧化銅；黑色的有氧化銅、硫化銅；黃色的有碘化銀；白色的有氫氧化亞鐵、碳酸鈣以及硫酸鋇；還有一些有色氣體：黃綠色的氯氣以及紅棕色的二氧化氮。

（5）一些具有特征的反應現象：有氫氧化亞鐵轉化成氫氧化鐵，現象是由白色到灰綠色再到紅褐色。

還有一些關于氣體的總結：

有毒的氣體：硫化氫、氯氣、二氧化硫、二氧化氮等等；具有刺激性氣味的氣體：氯化氫、氯氣以及氨氣等；在空氣當中可以生成白霧的氣體是氯化氫；不溶于水的氣體：氫氣、氧氣一氧化碳等等，這些氣體都可以用排水法來收集；一氧化氮不能用排氣法來收集。

1.4要與實際密切聯系，能夠熟練的掌握俗名

化學和生活是密不可分、緊密相連的。比如：甲烷就是所謂的沼氣，碳酸鈉的俗稱是純堿、蘇打，碳酸氫鈉又被稱為小蘇打，酒精是乙醇，氫氧化鈉是燒堿或者火堿。

在學習的過程當中，可以通過一些化學反應的視頻，來加深對于化學反應的了解與記憶。能夠更加深刻地記住反應現象，比教師在課堂上單純的講課生動形象又具體的多。然后再加上自己親自實踐做過的實驗，通過同學之間相互探討，進行總結，不僅能夠鍛煉學生的邏輯思維能力，還可以鞏固化學知識。摒棄掉那些只是單純背書的舊方法，提高學習與創作能力。

2要對高中化學的趣味學習有總體上的正確認識

（1）要在學習的過程當中，不斷的總結，進一步提升。在學習化學學科時，肯定會遇到許多的問題，有實驗操作不準確的原因，也有理解不夠到位的原因?？偠灾?，只有不斷的犯錯，然后不斷的改正錯誤，進行歸納總結，才會得到提升。

學化學，不光要學習基礎的理論知識，還要對學到的知識進行歸納總結，尋找規律，然后鞏固所學的知識。要想更好地獲取知識，就要有正確的學習方法。在做練習題時，要從多個角度來對問題進行分析，是自己的各項能力都有所提升。

（2）學化學，要向課堂之外進行拓展。我們不能只是埋頭做試卷，永遠有做不完的試卷和習題，題海戰術是不明智的。我們需要適當的擠出一些時間來看一些有關的書籍，然后積極主動地去參加課堂上組織的實驗活動，可以做一些實驗和發明等等。有些學校還會集體組織學生去參觀一些和化學相關的工廠、單位等等這樣的一些活動。我也是很樂意去參加的，因為我認為這是對于化學學習的填充，可以更加全面的掌握化學知識。

當走出課本以后，我才真正的認識到了什么樣的才是真正的化學。使得我對于化學學科的學習不再是紙上談兵，這十分有助于以后我對于化學的學習。

3小結

綜上所述，我并不贊成單純的死記硬背，盡管在學習的過程當中，肯定會有東西是需要記憶的，但是更為重要的是記憶的方法。化學和生活是緊密相關的，我們學到的化學知識，以后還可以運用到生活當中去。

參考文獻

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[2] 周玉蘭.分析提高高中化學課堂教學趣味性的有效措施[J].速讀旬刊，2014 （7）.

[3] 程征.提升高中化學實驗教學效果的方法探析[J].新教育時代電子雜志：教師版，2016（23）：139.