淺析新課改下初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革

卿林海

摘要：在新課程改革理念的指導(dǎo)和影響之下，初中生物教師應(yīng)當(dāng)徹底摒棄傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)理念，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想，不斷改革和創(chuàng)新，開展有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)生物學(xué)科教學(xué)改革的又好又快發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；意義；策略

中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0190-01

生物是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)科的發(fā)展歷史中扮演著重要的作用。眾所周知，初中生物是義務(wù)教育階段的重要學(xué)科，在素質(zhì)教育的背景之下，生物學(xué)科的教學(xué)對全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極的作用。當(dāng)前，新課程改革不斷深入發(fā)展，給生物學(xué)科的教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，為了全面落實(shí)素質(zhì)教育的思想和理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在初中生物的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。本文中，筆者通過分析初中生物教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，探討相應(yīng)的策略。

1.初中生物教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

1.1 開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。在初中生物的教學(xué)中，學(xué)生對生物學(xué)科的探索和學(xué)習(xí)興趣，對于提高生物學(xué)科的課堂教學(xué)效率具有積極的意義。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 有利于促進(jìn)學(xué)生在親自動(dòng)手操作的過程中，學(xué)會(huì)觀察、體驗(yàn)和理解相關(guān)的生物學(xué)知識，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)生物學(xué)科的有序發(fā)展。

1.2 開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。新課程改革實(shí)施以來，強(qiáng)化學(xué)生的主體性培養(yǎng)已經(jīng)成為教師課堂教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在初中生物的課堂教學(xué)中，教師要徹底摒棄傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)模式，形成"自主探究式"的教學(xué)模式，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作技巧，掌握基本的生物學(xué)知識，并將這些知識運(yùn)用于自己的日常生活實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.3 開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于提高學(xué)生的理解能力。生物學(xué)科是一門建立在生活和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的學(xué)科，其本身所特有的抽象性和復(fù)雜性使得學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的過程中稍顯困難。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師灌輸式的教學(xué)模式，使得很多學(xué)生對一些生物學(xué)的基礎(chǔ)知識和概念理解不夠透徹，從而影響了學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.初中生物教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

從以上的分析我們可以看出，作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師在課堂教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有很多積極的意義。那么，在初中生物的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過怎樣的途徑和手段開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢？

2.1 形成與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)前，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，在初中階段的教學(xué)中，生物學(xué)科的教學(xué)一直不被重視。生物學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加不被教師重視。很多教師在課堂教學(xué)中，往往都是采取一種灌輸式的教學(xué)模式，給學(xué)生講解一些干巴巴的知識和條款，學(xué)生對抽象的生物知識毫無興趣。

2.2 強(qiáng)化生物實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。當(dāng)前，在初中生物教學(xué)中，很多教師難以開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要原因在于實(shí)驗(yàn)器材的匱乏，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施不到位，從而使得很多教師在教學(xué)過程中，有一種"巧婦難為無米之炊"的狀態(tài)，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀嚴(yán)重阻礙了生物學(xué)科的良性健康發(fā)展。因此，作為學(xué)校方面，一方面要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，重視生物學(xué)科的教學(xué)；另一方面，要加大對生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)器材的經(jīng)費(fèi)投入力度，更好的保證生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序開展。

2.3 不斷提升生物學(xué)科教師的綜合素質(zhì)。對于生物學(xué)科的教學(xué)而言，教師的綜合素質(zhì)和課堂教學(xué)效率的提升息息相關(guān)。例如，一些綜合素質(zhì)較高的教師，懂得融會(huì)貫通各種知識，并在課堂教學(xué)中，將這些知識與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。而部分教師，只能給學(xué)生講解一些枯燥乏味的知識條款，學(xué)生對這些條款索然無味，勢必會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。由此可見，全面提升教師的綜合素質(zhì)具有多么重要的意義。

2.4 引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。新課程改革實(shí)施以來，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位已經(jīng)成為廣大教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而在初中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，不斷提高學(xué)生的思維能力。此外，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師還要注意學(xué)生之間的個(gè)體差異性，并立足于新課程改革的思想和觀點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中的重要組成部分。在新課程改革理念的指導(dǎo)和影響之下，初中生物教師應(yīng)當(dāng)徹底摒棄傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)理念，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想，不斷改革和創(chuàng)新，開展有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)生物學(xué)科教學(xué)改革的又好又快發(fā)展。

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