初中物理教學中學生創造能力的培養

張國兵

摘 要：初中階段的物理學習對于大部分的學生來說，是具有一定難度的。我們經常能看到很多學生為了提高物理成績而瘋狂刷題，但是，他們的成績卻并沒有得到提高。為了提高自己的成績對物理這門科目用心是好的，但是，我們在努力的時候一定要講求方法。物理并不是一門靠死記硬背、題海戰術就能學好的科目。尤其是在新課改實施的今天，我們的學生更要注重自身的綜合素質。而作為老師的我們也有必要轉變自己和學生的觀念。

關鍵詞：初中物理；創造能力；培養

如今的社會是一個創新型的社會，我們越來越需要具有創新意識的人才。所以，我們在進行學校教育的時候就應該把重點放在培養學生的自主創新能力上。我們要把我們的學生培養成自主創新的學習者，我們要讓我們的學生能夠在實踐當中不斷地更新和超越自己，使他們在將來能夠迎接現實社會帶來的挑戰。但是，在我們現在的初中物理教學中，我們能夠看到我們的很多老師仍舊在采用傳統的教學方式，我們學生的創新能力、創造能力并沒有得到培養。同時，在這種傳統的教學方式下，我們的學生只是在被動接受知識點，他們的學習成績、學習能力并沒有得到很多的提高。也就是說，這種教學模式下我們的教學效率和質量是不高的。那么在我們的初中物理教學中怎樣才能培養學生的自主創新精神，同時幫助他們高效學習呢？接下來，我將結合自己的教學經驗，對于這一問題提出幾點自己的看法。

一、要重視培養學生對事物的觀察能力

物理這門科目看似深不可測，其實與我們的生活密切相關，尤其是初中階段的物理。在我們的生活中，存在著非常多的物理現象。如果我們的學生能夠對它們多觀察、多分析，那么對他們的物理知識的學習和鞏固是十分有益的。閃電，彩虹，光的色散現象，燒開水時的 “白氣”，影子，日食，月食等等都離不開我們的物理知識。所以，我們應該讓我們的學生多觀察生活中的一些物理現象，再讓他們多多聯系所學過的物理知識去分析、探討日常生活中所遇到的物理現象。如果我們的學生能夠積極主動地去探究這其中蘊含的道理，這就能夠幫助他們更好地掌握物理知識，更能培養他們學習物理的興趣。

二、教師應持多多包容學生對于物理知識的想法和觀點

我們的學生在進行知識學習的過程中，不可能一下子將所有的只是都學好、學通，他們可能經常會出現與老師的答案、見解不一樣的時候。這個時候，我們應該首先對他們持肯定態度。而不是從一開始就否認他們，批評他們。學生有自己的不同的看法，這就證明他們在積極地思考，他們在主動地探索。所以，我們應該對于學生的這種精神進行表揚。之后，再幫助他們對錯誤之處進行分析或者通過小組談論的形式讓他們互幫互助地去解決問題。這種做法，可以幫助學生樹立良好的信心，使他們能夠樂于去積極主動地思考、敢于質疑。

三、通過創設物理情景對學生的創造性思維進行培養

我們人在認識一個事物的時候，是從感性到理性，從具體形象的感覺到抽象思維的過程。所以，我們在進行教學的過程中就應該注意學生對于知識的認識的過程。例如：在講解“功”這一章的知識的過程中，我們發現學生很容易將功、功率和機械效率三個物理知識混淆。而我們在幫助學生弄清它們之間的關系的時候，我們就可以采用設計比賽的形式。我們可以讓學生自己去設計實驗步驟，然后老師再給學生分析試驗實際設計的正確與否，如果可以學生就可以自己進行實驗并進行測量、記錄、計算、設計表格填數據。這種讓學生親身感受和記錄的數據進行對比、分析的方法，會讓多數同學明白三者之間的聯系。這種創設情境讓學生自己參與的方法，我想比起那些老師一味講解知識點的方法好很多。

四、利用實驗去培養學生的創新精神

初中階段的學生都對物理實驗充滿了濃厚的興趣，而這也是幫助他們培養創新精神的有效途徑。我們在進行教學過程中，一定不能忽視實驗的重要性，我們要讓學生多做實驗，最好是自己去設計實驗。我們在進行實驗教學的過程中，可以根據要將的實驗去準備好材料，然后讓學生根據所學的知識點以及要用到的材料去自己設計實驗。之后，老師再對他們的實驗進行講評。最后，再讓他們根據正確的實驗步驟進行試驗操作。這種做法，不僅能夠鍛煉他們的動手能力，還能培養他們的創新能力，讓他們自己積極思考。

總而言之，我們的社會需要創新型的人才，我們的學校教育需要培養這樣的人才。所以，我們的初中物理教學就不能再固步自封。我們要讓我們的學生進行自主學習，我們要讓我們的學生在課堂里更加積極主動地參與，讓他們在課堂當中擁有足夠的自主權，讓他們能夠敢于質疑、主動探索，不再像過去一樣一味跟著老師走，進行被動式的學習，缺少自己的思考。只有這樣，我們的學校教育才能更好地培養出社會需要的創新型人才，我們的學生才不會被這個時代所淘汰。

參考文獻：

[1] 殷正用，《關于初中物理實驗教學方法的創新思路研究》，學術期刊 《讀與寫（教育教學刊）》，2015年8期.

[2] 姜瑩，《生活實驗在初中物理教學中的作用》，學術期刊 《理科考試研究（初中版）》，2015年9期.