淺談技師學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)

李宇新

[摘 要] 技師學(xué)院是我國(guó)教育體系的重要組成部分，教育目標(biāo)是為社會(huì)和國(guó)家提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才。在我國(guó)社會(huì)不斷進(jìn)步的背景下，社會(huì)對(duì)人才的需求和要求都越來(lái)越高，對(duì)技術(shù)型人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神給予了更高的重視。因此，技師學(xué)院應(yīng)該以實(shí)際的市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文就技師學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)進(jìn)行探析，旨在為人們提供一定的參考。

[關(guān)鍵詞] 技師學(xué)院；創(chuàng)新精神；創(chuàng)新能力

[中圖分類(lèi)號(hào)] A849 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1002-8129（2017）02-0104-03

引言

創(chuàng)新是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，創(chuàng)新能力的高和低決定了國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，因此在青少年的教育過(guò)程中，一定要加強(qiáng)人才創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。技師學(xué)院主要負(fù)責(zé)為國(guó)家提供專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才，學(xué)生是否能夠在實(shí)際中應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題、掌握科技知識(shí)、具有創(chuàng)新思維與我國(guó)未來(lái)的建設(shè)發(fā)展具有重要的作用，因此技術(shù)學(xué)院一定要開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)和創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)。

一、技師學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的必要性

創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，教育部門(mén)對(duì)人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)非常重視，無(wú)論是哪個(gè)科目，都將創(chuàng)新教育列為重點(diǎn)研究課題。我國(guó)的十三五計(jì)劃也明確指出，要想促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就一定要加強(qiáng)對(duì)第一資源和第一生產(chǎn)力的重視，因此要全面提升我國(guó)的教育水平，尤其是要加強(qiáng)人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不斷提升人才的創(chuàng)新素養(yǎng)。技師學(xué)院主要是為學(xué)生提供技能型人才，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，要做好創(chuàng)新教育，才能使我國(guó)依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步來(lái)快速發(fā)展，將我國(guó)建設(shè)為創(chuàng)新型的國(guó)家，從而增強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際中的競(jìng)爭(zhēng)力[1]。現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)在人們的生活和工作中已經(jīng)成為了不和或缺的部分，在教學(xué)過(guò)程中，一定要采取各種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘?qū)W生的潛能。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的有效措施

1.營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。技師學(xué)院在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，就一定要營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。計(jì)算機(jī)課堂是學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能和相關(guān)知識(shí)的重要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的基地。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師一定要營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍，確保課堂教學(xué)氛圍的和諧和民主，并建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠大膽提出自己的疑問(wèn)和質(zhì)疑，和教學(xué)以及同學(xué)交流自己的想法，積極探索新的知識(shí)，只有這樣，才能提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生從以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。另外，教師可以構(gòu)建多元化的教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生保持較高的好奇心參與到學(xué)習(xí)中，并針對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)大膽假設(shè)和想象，促進(jìn)學(xué)生探索學(xué)習(xí)。教師只有營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新氛圍濃厚的課堂氛圍，才能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。另外，學(xué)校還可以通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)新技能課堂來(lái)營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在創(chuàng)新技能課堂中，讓學(xué)生了解創(chuàng)新的含義和意義。最后，還可以在校園范圍內(nèi)營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍，將創(chuàng)新元素融入到校園文化的建設(shè)中，在校園范圍內(nèi)設(shè)立科技之窗，根據(jù)當(dāng)前最熱門(mén)的技術(shù)熱點(diǎn)來(lái)展開(kāi)話題，引起更多學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的探究欲和求知欲。

2.創(chuàng)新教學(xué)觀念和方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)學(xué)生思考的比較少，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是非常不利的。因此，教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的重要性，并采取多種有效的教學(xué)方法和手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)中，就是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)體驗(yàn)和再創(chuàng)造的過(guò)程，因此教師要采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握的不僅僅是計(jì)算機(jī)的相關(guān)理論知識(shí)和技能，同時(shí)還能掌握高效的學(xué)習(xí)方法。計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力也應(yīng)該在學(xué)生實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)[2]。因此，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，布置相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生自主完成任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行自主探索和創(chuàng)新，才能全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。另外，教師也可以采用競(jìng)賽激勵(lì)教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生完成教師設(shè)計(jì)的任務(wù)。

3.積極鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新大賽。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力還可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新大賽的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。計(jì)算機(jī)本身的實(shí)踐性非常強(qiáng)，如果只讓學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能，這對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，參與各種創(chuàng)新大賽，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷鞏固自己所掌握的知識(shí)。由于現(xiàn)代社會(huì)和教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重視，因此出現(xiàn)了各種創(chuàng)新大賽，為學(xué)生的創(chuàng)新提供良好的平臺(tái)。技師學(xué)院的教師應(yīng)該對(duì)各種創(chuàng)新大賽重視起來(lái)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，同時(shí)教師和學(xué)院的科研處也要主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)[3]。為了吸引更多的學(xué)生積極參與到各種創(chuàng)新大賽中，學(xué)院還可以通過(guò)展現(xiàn)創(chuàng)新成果的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。將學(xué)生的創(chuàng)新成果以及在各創(chuàng)新大賽中的成果展現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)還可以有效激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂(lè)趣，對(duì)其他學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)發(fā)揮引導(dǎo)作用。

3.結(jié)語(yǔ)。技師學(xué)院在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，一定要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，才能為社會(huì)提供創(chuàng)新能力強(qiáng)的技術(shù)型人才。在實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力過(guò)程中，要營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新教學(xué)觀念和方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新大賽。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]朱桂林. 淺談如何提高當(dāng)前技師學(xué)院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和能力的培養(yǎng)[J].科技視界，2014，14（9）.

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[責(zé)任編輯：曾 菡]