高中德育教育與心理健康教育融合途徑管窺

丁海華

【摘要】德育教育與心理健康教育同是高中學(xué)校教育的一部分，隨著教育改革的不斷深入和高中生心理問題的日漸加重，二者的結(jié)合也成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然。文章首先闡述了德育教育與心理健康教育融合的必要性，然后指出了德育教育與心理健康教育融合的途徑，希望能通過二者融合促使現(xiàn)代教育目標(biāo)實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高中 德育教育 心理健康教育 融合途徑

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0068-01

高中階段是個體身心發(fā)展的重要階段，此時對學(xué)生進(jìn)行德育可以為學(xué)生日后發(fā)展打好道德基礎(chǔ)。為此，在素質(zhì)教育之前，我國德育課程就已起步。近年來，在復(fù)雜的社會環(huán)境下，高中生道德滑坡、理想信念缺失、心理消極等問題也日漸顯著。許多人認(rèn)識到，高中德育唯有與心理健康教育同步進(jìn)行，才能促使學(xué)生健康發(fā)展。因此在新時期，如何將德育與心理健康教育結(jié)合起來，通過心理健康教育彌補德育存在的不足，也成為廣大教育工作者思考的問題。那么，如何將德育教育與心理健康教育結(jié)合起來呢，筆者認(rèn)為，可從以下幾點入手：

1.強化教師的師德素養(yǎng)，增強教育的針對性

教師是知識的傳授者，也是學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人，高中教師在德育教育與心理健康教育起著重要作用，只有教師認(rèn)識到德育教育與心理健康教育的重要性，具有德育教育與心理健康教育專業(yè)素養(yǎng)，才能確保高中德育教育與心理健康教育有序進(jìn)行，取得實效。因此，高中要加強教師隊伍培訓(xùn)，針對教師隊伍開展思想和心理學(xué)教育培訓(xùn)，積極宣傳社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)思想道德，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)、責(zé)任心強的教師隊伍。與此同時，加強教師隊伍管理和監(jiān)督，要求廣大教師積極學(xué)習(xí)，不斷深化自己的德育教育與心理健康教育理論知識，用正派的作風(fēng)、高尚的師德、淵博的知識去引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生。高中教師則要提高認(rèn)識，結(jié)合高中生存在的心理和思想問題，用心理學(xué)、教育學(xué)理論與學(xué)生進(jìn)行心理和情感交流，并給予學(xué)生足夠的理解和信任，與學(xué)生構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，處理好人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、開朗堅強的性格，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人。

2.雙管齊下，優(yōu)化校園文化環(huán)境

雖然德育與心理健康教育的評判標(biāo)準(zhǔn)、側(cè)重點有所不同，但是兩者都是都要通過教授、感知、誘導(dǎo)、熏陶來開展和進(jìn)行，兩者都要遵循共同的教育規(guī)律，即根據(jù)學(xué)生個性特點來選擇合適的方法，注重學(xué)生的個人訴求表達(dá)。我國高中我心理健康教育起步較晚，但是德育起步較早，并且德育基礎(chǔ)扎實。因此，高中可以在德育資源和環(huán)境之上來開展心理健康教育，同時將心理健康教育與德育結(jié)合起來、滲透到德育中去，開展多種形式的思想道德教育和心理健康教育，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的條件。如高中在德育尤其是在思想政治教育中，要認(rèn)真觀察、深入挖掘高中生存在的思想和道德問題，然后將這些問題進(jìn)行歸類分析，開設(shè)心理健康教育課程，建立心理咨詢室、心理輔導(dǎo)站，通過咨詢、談心、熱線電話、郵箱等幫助學(xué)生解開心理困惑，同時利用櫥窗、報欄、校園廣播站、黑板報、圖展、講座等形式，宣傳心理健康知識、心理衛(wèi)生知識、正確的道德理念，引導(dǎo)學(xué)生處理好人際關(guān)系，學(xué)會釋放不良的情緒，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。在此基礎(chǔ)上，以學(xué)生會、團委會為基點，開展各種社團活動、課內(nèi)外實踐活動，如利用星期天、節(jié)假日等實踐開展各種社會實踐活動、義工活動、心理健康宣傳實踐活動等，使學(xué)生在實踐中實現(xiàn)知、情、意、行并重發(fā)展。

3.集中家庭、社會力量，提高教育的針對性

父母是孩子的第一位老師，父母和家庭在學(xué)生成長中起著重要作用。高中生屬于社會的一份子，他們的健康成長需要全社會的關(guān)心、愛護和支持。高中生教育與心理健康教育是一個長期而復(fù)雜的過程，單純的依靠學(xué)校教育要想在這一方面取得顯著的成效，具有一定的難度。因此，學(xué)校在德育教育與心理健康教育中，要爭取更多來自教育行政部門、關(guān)工委、社區(qū)和一些社會公益社團的支持，與他們攜手有組織地開展高中生德育教育與心理健康教育工作。如邀請道德模范、公益人物來校講座，組織心理學(xué)隊伍來校給學(xué)生開展個性化輔導(dǎo)，或在社區(qū)舉辦的助學(xué)扶貧、志愿者隊伍、保護環(huán)境等公益活動時，有計劃地組織學(xué)生參與其中，將活動的觸角引入到校園中，讓學(xué)生在各方的共同努力下養(yǎng)成道德品質(zhì)，提高思想覺悟。與此同時，學(xué)校還要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，通過家訪、電話互訪、家長會、家長委員會等，與家長進(jìn)行交流和溝通，向家長傳遞有關(guān)學(xué)生的信息，使家長了解學(xué)生的行為動向，積極配合學(xué)校做好學(xué)生德育教育與心理健康教育工作，為學(xué)生健康成長保駕護航。

綜上所述，將德育教育與心理健康教育融合起來，是學(xué)生健康成長的需要，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。因此，高中在學(xué)生教育中要將兩者結(jié)合起來，通過兩者的相互滲透、優(yōu)勢互補，塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格，促使學(xué)生健康成長。

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