如何做一名優秀的高中政治教師

周艷明

【摘要】“一年樹谷，十年樹木，百年樹人”，國家的未來在教育，教育的成敗在教師。眾所周知，思想政治課是指導學生形成正確的價值觀、人生觀的重要課程，是學校德育工作的重要組成部分，而高中政治課程在高考中也占有一定的比重。新時期的教育需要新的教師、新的教育理念。一名優秀的高中政治教師，就要讓學生學會學習，學會生存，學會做人，學會做事。

【關鍵詞】高中政治 教師素質 創新

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0068-01

在新時期，高中政治教育課應該著眼于改革開放的發展和未來，著眼于當前的社會經濟成分及其給人們帶來的思想影響。要想成為一名優秀的高中政治教師，就要改變過去“課本講條條，教師教條條，學生背條條”的呆板方式，教師要以新手上新課的觀念來要求自己，強化實踐創新意識、教學反思意識，不斷提高自身素質，把教書育人作為事業而不是掙飯吃的工作來干，為我國社會主義現代化建設培養更多的具有較高政治素養的建設者和接班人。

一、較高的思想政治素質

具備較高的思想政治素質是成為高中優秀政治教師的基本條件，首先應該愛國守法，貫徹國家的教育方針，擁護中國共產黨的領導，在日常工作學習中，要切實履行教師的職責，要有著全心全意為學生服務的高尚情操和為社會主義教育事業獻身的精神。教書先育人，育人先正己，真正的教育，不僅是知識的傳播和能力的培養，更重要的是教師人格潛移默化的影響。在高中政治教育中，教師不僅要有著強烈的責任心和事業心，還要有博愛、敬業、奉獻、尊重、忠誠、守信、公正、善良、寬容和勤儉等美德。身教勝于言教，學生固有的依附性和向師性，就需要我們教師要有高尚的人格魅力，需要我們積善成德，需要我們站得直、走得正。尤其是在這個經濟高速發展的社會中，教師職業所固有的清貧性，就需要我們時刻保持平和的心態，不能消極懈怠，自私狹隘，更不能把這些負面的情緒帶到平時的教育教學工作中。具有較高思想素質的教師才能讓學生在“親其師，信其道”的氛圍中真正得到提高。

二、良好的職業素質

社會上每一個職業都有著自己的職業道德規范，而教師的職業道德就是用筆耕耘，培育祖國未來的花朵，為人師表，這也是每一位中學教師應該遵守的。教育的根本任務是培養德智體美勞全面發展的高素質人才。想要培養出高素質的人才，首先應該有著高素質的教師，只有教師的思想素質高了才能培養出更為出色的學生。高中政治教師只有對政治事業忠誠和熱愛才能將這份事業真正做好，教師只有真正的關心、愛護學生才能真正的為祖國培養人才，因此高中政治教師應該具有精深的專業知識，淵博的課外知識和幽默風趣的談吐，還要有敏銳的政治洞察力，要善于結合國際國內時事講解政治基礎知識，要引導學生勤于思考，善于學習，要讓他們在樂中學，才能學有所成。高中政治教師還要掌握先進的教育教學技術，學習借鑒優秀的教學資源，豐富學生的知識，拓展學生的視野。只有這樣你才能自然而然地在學生中樹立你的威信。

三、堅定自己的教學理念

教學是一項筋疲力竭追逐的活動，而高中政治課堂的教學活動更是一門藝術。在高中政治課堂教學中，一名優秀的政治教師應該有著自己的課堂理念，而激情和微笑則是這種課堂理念的核心，教學態度必須一絲不茍，而教學方法則是應該靈活多變，只有這樣才能吸引學生的目光，讓學生更加認真地學習政治課中的知識和思想。在高中政治課堂教學中，其實也是教師和學生之間感情的雙向交流，教師應該堅持自己的教學理念，對待學生應該耐心，多用鼓勵的話語來激勵他們，而不是批評他們，師生之間應該建立平等的師生關系，讓學生感覺與教師之間更加的親密、信任。比如在高中很多學生情竇初開，會因為感情的事情而感到困擾，這時候教師應該成為學生的朋友，讓學生在課后能夠將自己心中的想法告訴教師，而教師則應該像朋友一樣對學生進行引導，幫助學生擺脫這種困惑，讓他們能夠將注意力更多的放在學習中，這樣才能更加提高教學效率。

四、理論結合實踐

學習的目的就是為了能夠應用，如果僅僅注重理論知識的學習而不將其付諸實踐，那么理論也僅僅是理論，是“紙上談兵”，高中政治也同樣如此，政治都是出自于實踐，從實踐中總結而來。

1.運用教育機智

高中政治教師無論如何研究政治理論，如果不能有效的運用教育機智，那么就無法成為一名優秀的高中政治教師，教師的教育機智體現在教學活動中就是能夠對學生的學習活動很敏感，對出現的新情況能夠迅速做出反應，準確的做出判斷，采取相應的措施來解決相應的問題，這種隨機應便的解決問題的能力可以稱之為教育機智。比如在學校中，學生會產生各種各樣的問題，有些是情感問題，有些是同學矛盾，教師應該利用這些問題及時對學生進行引導，好的事例可以讓學生學習，壞的事例讓學生引以為戒。

2.善于多元整合

單純的擁有知識技能或者是實用方法都是遠遠不夠的，只有將這些智能進行整合才能在高中政治課堂中發揮巨大的作用，因此就需要高中政治教師擁有這極強的多元整合能力，可以將現實生活中的問題和理論知識聯系起來，運用恰當的方式來解決實際問題，只有政治課的內容能夠幫助學生解決實際問題，學生才會更有興趣的進行學習。

3.學會創設情境

高中學生身上還是有著很多的缺點和不良習慣，教師想要一次性地解決這些問題是不可能的，只能在課堂教學活動中，創設一些情境，利用這些情境對學生因勢利導，讓學生成為教學活動的中心，讓學生把握主動權，而不是教師簡單的一味說教，讓學生能夠發揮自己的長處，改善自己的短處，這樣學生才會更加積極地參與到政治課的學習中來。

4.開展專題教育活動

現在信息網絡如此發達，人們的生活水平大大提高，生活條件優裕導致學生不能吃苦、意志力薄弱、沒追求，玩手機、上網、隨意攀比，一名優秀的高中政治教師應該將學生的成長看做自己的職責，就應該組織相應的專題活動對學生的思想進行正確的引導，讓學生能夠以正確的思想學習。還可以在平時開展一些環保教育活動、誠信教育活動，舉辦一些安全知識講座等，通過這些多種多樣的教育方式來幫助學生搭建心理成長的平臺，為學生的健康成長創造良好的氛圍。

五、總結

金無足赤，人無完人，沒有任何一名教師的教育方法是完美的，從高中政治教師的角度而言，許多問題的處理上，也許有更好的方法，但是只要我們不斷地進行反思和認識，及時地改正錯誤，積累經驗，結合實踐將教學方法進行完善，就能成為一名優秀的高中政治教師，成為學生求學路上的引路人，為學生的健康成長奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]史航.優秀教師的特質[J].教學月刊小學版（綜合），2011（03）

[2]楊華.高中思想政治教師素質自我提升研究[D].東北師范大學，2016