探究信息技術與中職英語任務型教學相結合的策略

張平

【摘要】隨著我們社會不斷的發展，由于經濟的提升，我們單位對人才的知識要求也有一定的提高，中職教育就是培養定向專業型人才，能與各個企業單位更好的相結合發展，中職教育的各個學生專業知識水平都比較強，因此在就業時英語對用人單位和學生本人都有一定的困擾，為了解決這個困擾，在信息技術迅速發展的今天，我們通過任務型教學成功的解決了這個問題。本文通過對相關情況的分析、了解，總結了任務型教學對中職學生的相關幫助，以及配合任務型教學需要做的一些問題，為信息技術與中職英語相結合的策略提供了有效的依據。

【關鍵詞】信息技術 中職英語 任務型教學 相結合 策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0118-01

英語屬于國際語言，自改革開放以來，全球經濟的發展越來越離不開英語，因此英語的重要性慢慢的凸現出來，因此各個單位在招收相關專業性人才時，也會關注英語水平，而我們中職學生，大都是在初中由于成績不理想，而沒有繼續高中的學習，因此英語底子比較薄弱，但是將信息技術與中職英語任務型教學相結合后，大多數的中職學生的英語有了一定的改變，現報道如下，供大家參考[1]。

1.信息技術在中職英語教學應用中存在的問題

（1）每一位教師由于是傳統型教師，對于新鮮事物的接受有一定的過程，對于信息技術和中職英語的整合缺少一定的正確認識，對于具體結合的要求和內容也缺少了解，因此不能夠將信息技術在中職英語中很好的應用[2]。

（2）信息技術和中職英語的結合過于格式化，一些教師缺乏教育信息資源，不能夠持續性的將中職英語的教學進行，這不會將信息教學的優勢發揮到極致，一些教師進行盲目的結合，這讓中職學生知識的吸收量不能達到最佳狀態，將信息技術過于硬性的結合，忽略了實際教學的需求。

（3）許多英語教學的軟件質量不過關，音質不夠清晰，學生在應用軟件學習的時候，不能夠發揮自己的想象空間，大腦也沒有學習的時間，一味的跟著老師的牽引，這樣做對于學生來說不能夠將注意力集中，也不符合當今社會的素質教學，沒有將學生的發散思維和創新意識培養出來，這樣就會影響正常的教學。

2.信息技術與中職英語任務型教學相結合的優點

（1）信息技術為任務型教學提供了便利條件

每一個中職學生都處于個性化的成長階段，對于自己生活中的每一件事都想自己去主宰，而信息技術和中職英語相結合就完全順應了學生個性化學習的這個思想，每一位學生可以通過信息技術來進行英語學習，英語學習可以通過自己的腳步和學習頻率進行調節，有利于英語水平的提高。

（2）將學生的主體地位提升

在新課改的相關文件中指出，要尊重學生的學習地位，每一位教師在相關教學中只是一個引導的作用，任務型教學就是為同學們的學習提供了多種方式，例如合作交流、共同參與等，通過多媒體和信息技術我們可以為每一位同學達到學習目標提供相關的語言知識，學生在學習的過程中有選擇的權力，在學習的過程中才能體會到參與的樂趣，對英語的喜歡越來越多，達到學習的最佳效果。

3.信息技術與中職英語任務型教學相結合的方式

（1）通過PPT的方式

利用PPT開展任務型教學，能夠充分的體現英語教學和信息技術整合的理念，我們教師在課堂開始之前，可以讓同學們先自主預習這節課要學習的相關知識，并自己在信息平臺上搜尋相關的材料和教學背景，讓同學對于每節課的教學都有充分的喜歡和了解，這樣有利于激發同學們的興趣，通過PPT我們將學習的知識以圖片、視頻等方式展現出來，為每一位同學的學習創造最有利的環境。

（2）利用網絡課件

通過網絡課件，我們可以讓學習英語的同學有一個互動的過程，通過互相的交流可以激發大家都英語學習的熱情，通過互相的交流也可以將彼此的心得交換，有利于英語的學習，而且在課件中有大量的資源可供大家選擇學習，大家可以在閑暇的時間里通過對資源的了解，掌握最新的英語動態，還可以作為對未知世界探索的工具，同學們還可以通過課件進行合作，將英語知識共同完成。

4.總結

通過中職的學習，每位同學都可以很好的將工作的專業水平得到很好的提升，有利于工作的專業性，那么提高英語水平對于中職院校的學生來說是錦上添花，所以我們在信息技術快速發展的今天，通過任務型教學將中職學生的英語和信息技術結合起來，這對于改善中職學生的英語水平有很大的幫助。

參考文獻：

[1]許帥.信息技術與中職英語任務型教學相結合的策略探討[J].才智，2016，4（22）：176-176，178.

[2]梁志喜.信息技術在小學系統英語拼讀法教學中的應用[J].教育信息技術，2015，3（9）：42-43.